数学“自主、合作、探究”教学模式探索.pdf

豳数学“自主、合作、探究镇原县新城初中甘肃镇原关键词】创新；实践；教学模式三、“自主、合作、探究”的教学的同学以达到共同提高的目的。中图分类号】．模式教师作为其中的一员应成为小组文献标识码】我们构建的“自主、合作、探学习的组织者、合作者有针对性文章编号】究”的教学模式分三个阶段八个地参与到部分小组的学习中去给一—步骤即准备阶段、探索阶段、应用予适当地指导。阶段。具体实施步骤如下：第五步：组问交流组间交流一、模式的提出第一步：复习导入复习有关是小组学习完成之后进行的一般随着科学技术的日新月异以知识为学习新的知识做好准备。先由一个组向全班汇报本组研讨及知识的不断更新学生获取的知即根据教学内容以及学生实际用的情况。汇报的形式有登台演示、识已不足以终身受用第三次全教各种各样的导语把学生的兴趣、注画图讲解等其余小组作以补充。会也把培养学生的创新精神和实意力吸引到课堂教学中来。在此过程中对有争议的地方可以践能力作为素质教育的重点可第二步：创设情境首先创设展开讨论。通过讨论既可弄清知见培养学生的创新精神和实践能引人人胜的学习情境激发学生的识的来龙去脉又发展了学生的创力是时代发展的需要是素质教育学习兴趣使学生的思维活跃起新意识、思维能力。的需要。因此教师不能墨守成规来产生丰富的想象和联想为启第六步：点拨归纳