教育Blog：书写就是力量——学习叙事与学生发展——基于Blog的数学学习叙事研究.pdf

。学习叙事与学生发展基于的数学学习叙事研究口王林利张仙教育叙事叙述的是个人的亲身经历具有真实中迅速铺展开来没多久就有多名学生参与进性和情感性的特点能反映个人的实践性知识因此来。但在发展的过程中由于小学生自我管理能力的在教师专业发展中被大力推厂‘开来。然而教师专业缺乏以及教师管理不到位等因素出现了不少问题发展的最终目的是为了学生的发展教育的一切活如部分学生为了提升自己的人气和排名而大肆动归根到底是要以学生是否得到发展为最终目的。帖图。在庞大的信息面前有的学生不能够很好地进在现有的教育叙事中我们听到的大多是教师的声行选择和处理而是大量地复制、转载他人文章等。音很少听到学习的主体——学生的声音。让学生大这些与基于的教育叙事的初衷不相符没有真声地说出来并被教育管理者教师、家长以及其他正体现出基于的学习叙事的作用。针以上问人听到就成为当前教育叙事发展的一个方向学生题经多番思考曹老师提出以班级为单位并结合的学习叙事如何开展如何写写仆么这些都是学学科教学加强的管理正确引导学生习叙事所面临的问题。常熟报慈小学对基于的写学习叙事。在这种研究思路下决定在王林利老师数学学习叙事进行