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基于BLOG的学习策略研究的中期报告
一、研究背景
BLOG博客是近年来发展起来的一种新型的网络媒体，它具有交流、互动、自我表达等多种功能。学者们早就意识到BLOG的潜力，并在其中开发出了一种学习策略——基于BLOG的学习策略，这种策略将BLOG作为一种重要的学习工具，并通过BLOG实现教学目标的达成。BLOG的优点在于它信息共享、多元化、自主性和实时性等特点，可以有效地促进学生积极参与学习、主动思考和创造性思维，使学生从被动受教转为主动学习者。
二、研究目的
本次研究的目的是：在已有的基于BLOG的学习策略研究基础上，进一步探究BLOG对学生学习行为和学习效果的影响，以及如何更好地应用BLOG来促进学生学习。
三、研究方法
本研究采用问卷调查的方式，针对不同学科的学生群体进行调查。调查内容包括：学生对于基于BLOG的学习策略的认知程度、学习效果的评价、对BLOG学习策略的态度及建议等方面。
四、研究进展
目前，我们已对两所高中的学生进行了问卷调查，其中一所高中的学生受到了基于BLOG的学习策略的正式引导，在线上参与学科讨论、交流、展示、反思和集体创作等活动，而另一所高中的学生没有实施BLOG学习策略。通过问卷调查的数据分析，我们初步得出以下结论：
1.基于BLOG的学习策略可以有效提高学生学习积极性、自主学习和创新思维能力。
2.学生对于基于BLOG的学习策略普遍持有积极态度，认为这种策略使得学习更加有趣、容易理解和记忆。
3.教师的引导和指导是基于BLOG的学习策略成功的关键，学生需要得到及时的反馈和建议。
五、结论
基于BLOG的学习策略是一种有前途的教学策略，可以有效促进学生学习行为和学习效果的提高。本研究的结果对于推进教育信息化的不断发展、优化教学策略和培养学生主动学习能力等方面具有一定的参考价值。