提高课堂教学效率．加强数学课前预习——浅谈初中数学有效课前预习.pdf

创新课堂提高课堂教学效率加强数学课前预习浅谈初中数学有效课前预习■徐耀勤内容摘要：有效的预习达到低耗高效的教学效①预习题设计一般看书后学生能独立完成果养成学生自学的能力。②旧知识复习是新授内容必需的逻辑起点关键词：方法检查评价激励③预习题目设计要符合学生的认知规律要化整新课程标准指出：“数学活动必须建立在学生的为零、步步为营引导学生一步步接近及达到学习目认识发展水平和已有的知识、经验的基础之上。”“学标生是数学学习的主人教师是组织者、引导者与合作．及时检查预习了解预习情况者。”从中可以看出要求教师从“教”走向学生的激励检查要跟上。学生自查、互查老师抽查相“学”以学定教倡导学生自学的重要性将学习的结合。组长检查组员并给老师汇报。教师做抽查侧主动权交还给学生。重于学困生。检查预习效果目的有二：一是为了督如何使得学生的“学”更有效——课前预习课促学生预习自学二是为了掌握学情。教师根据学生前预习使学生带着明确的学习任务目标主动地进预习、自学情况及时调整教学策略确定重点展示行学习在执行任务过程中通过独立思考、实践、讨内容、方式和展示小组把教学的重心放在学生的疑论、交流与合作培养学生良好的学习习惯和学习方难困惑上。检查预习效果工作量较大。我们提倡教师法充分发挥学生在学习中的积极性和主动生提高选定几个小助手指导他们来协助自己完成此项工自身的学习能力。作一则锻炼了学生二则给自身减负。对检查中的一当前流行的课前预习的无用论情况及时总结该表扬的表扬。、我们有些数学教育工作者因为思想观念的原．制定科学有效的方法．纠正预习中的困难因认为布置预习作业可有可无预习是文科的事