提高小学数学课堂教学有效性的途径与方法.pdf

：：蛰透耋圄耋一自麓—一提高小学数学课堂教学有效性的途径与方法口来宾市象州县实验小学覃雪玲【关键词】有效性途径方法学生进一步感觉到数学就在身边。指的个数和空格数就像我们的植树问题【文献编码】：．．．二、进行有效的探究学习一样。那么像这样的例子在我们的生活．．．有了好的教学情境还远远不够还当中还有许许多多如上楼问题、安装路要在这个基础上引导学生进行自主学灯、在窗台安装铁枝、敲钟问题等然后《提高小学数学课堂教学有效性的习。课堂教学的核心是调动全体学生主出类似的题目让学生练习加深了学生途径与方法》是我校去年刚接的一个数动参与到学习的全过程使学生自主地对有关“植树问题”之类题目的解决方法学研究课题。我有幸成为课题研究组的学习。学习过程是否有效是课堂教学是的理解。一名成员我所教学的班级也成为这个否高效的关键而学生学习的过程需要四、实现对教材的有效使用课题的一个研究班。在近一年的研究过教师的巧妙引导。因此数学课堂教学要不少教师认为教材代表着权威是程中我一直以如何提高小学数学课堂给学生多一点思考的时间多一点活动神圣不可侵犯的使用教材时不敢越雷教学有效性的途径和方法进行实践取的余地多一点自我表现的机会让学生池半步。虽然新教材的教学内容很多都得了一定的效果。下面就结合我的教学做学习的主人。如在／、数加减法》的教能注重紧密联系学生的生活实际但由实践谈谈几点体会。学中有了好的问题情境作基础得出了于地区的差异因此教师在课堂实践中