提高小学数学课堂教学学生参与度的有效策略.pdf

课程教育研究年月下旬刊教改·教研提高小学数学课堂教学学生参与度的有效策略沈艳洪泽外国语实验学校江苏洪泽【摘要】随着素质教育的不断深入教师的教学理念也在不断更新：数学教学要以学生发展为本。让学生积极主动、活泼地参与到小学数学教学活动中去促进每一个学生都能够获得一个代公民所必须的数学知识和技能在人生观价值观。世界观等方面获得充分发展。正所谓“良好的开端是成功的一半”小学数学作为基础性教育的开端。就更应该注重学生课堂的参与度教师要从学生刚刚步入课堂就纠正学生的学习方式引导学生成为课堂的主人从而促进学生主体的发展。【关键词】小学数学课堂教学学生参与【中图分类号】．【文献标识码】【文章编号】———九年制义务教学数学新课程标准指出：“学生是学习数学方法使得各层次的学生都有一定的提高。的主人教师是数学学习的组织者、引导者和参与者。无数教．设计课堂练习分层学实践证明：学生学习的效果如何教师教学成功与否。在很课堂练习是检测学生知识掌握程度的重要指标．是熟练大程度上取决于学生是否参与到课堂教学当中来。这种“参与知识的重要手段。是学生将知识转化为能力的过程。因此．教式”学习即指学习者本身对知识强烈的爱好。随着学习者自身师要在课堂练习中根据学生的能力及时调整。能力强的给予的不断成长而产生困惑．因而主动在学习过程中发起参与探引申练习能力中等的给予变式练习能力差的给予基本练求相关知识并从中不断自我完善消除困惑的过程。加强学习。通过不同层次的练习使每个学生的水平都有一定的提高。生的“参与式”学习对发挥学生的主体作用．促进数学教学的．设计作业分层不断进步有着决定性的作用。然而．在实际的小学数学课堂教作业是检测教学质量以及学生掌握知识情况的重要手学中往往较为普遍的是很多教师由浅入深地提．将学生引段。教师在布置作业时应根据不同学生的层次分层设计。作业到自己预先设定的圈内学生对于自己为什么学怎样学。充可分为、、。