探讨初中数学教学中学生创新精神的培养.pdf

直．探讨初中数学教学中学生创新精神的培养王明静摘要：初中数学是基础教育的一门重要学科也是培养学生创新精神的重要平台只有在数学课堂教学中把学生的主体作用与教师的主导作用有机统一不断探索课堂教学的新思路、新方法、不断培养学生发现、探究、解决问题的能力才能真正发展学生的创新精神。关键词：创色情景巧妙设疑开发潜能中图分类号：．文献标识码：：．／．．—．．．新课程标准指出：“通过义务教育阶段的数学学习使学生能四边形。笔者把问题改为任意四边形的四边中点围成的图形是够具备有初步创新精神和实践技能。”培养学生的创新精神已成什么图形呢再让学生观察、讨论、总结给出结论。紧接着把平为数学教学的一个重点初中数学是基础教育的一门重要学科行四边形改为矩形、菱形、正方形、等腰梯形呢它的四边中点围也是培养学生创新精神的重要平台。笔者在初中数学教学中尽成的图形分别是什么形状笔者弓导和鼓励学生伸展智慧的触力创设有利于激发学生灵性的学习情境努力使学生的学习形式角去观察和探索去想象和创新。通过学生的讨论激发了他们多样化不断拓展数学学习的空间和载体注重学生创新精神的的求知欲望学生积极主动的参与到课堂教学中学生真正成为培养。下面笔者就将自己在实际教学中的做法和体会表述如下。课堂的主人。因而课堂上巧妙设疑积极引导有效地培养了学生创设情境。激活学生的创新活力的创新精神。新课标指出：“教师是教材的执行者和再创造者”因而教师在指导学法。开发学生的创造潜能课前必须认真钻研教材认真思考如何使枯燥无味的数学变得古人云：“授人以鱼不如授之以渔。”教育研究表明指导学生动有趣必须通过精心设置教学情景激发学生的学习动力和生掌握科学的学习方法不断培养学生良好的学习习惯和自学能积极性人手。因而教学中笔者重视从学生的学情和教学内容