探索新课标下初中数学的有效教学策略.pdf

◆◆◆◆探索新课标下初中数学的有效教学策略◆何勇刚广西师范学院【摘要】新一轮的课程改革对初中数学课程的有效教学产生了积极的影响但是也出现了一些不良倾向为了克服不良影响提高课堂教学效率本文提出了实施有效教学的一些策略以期能增强课堂教学的有效性。【关键词】初中数学有效教学课程资源新课程改革以来。有效教学已为基础教育领域的广大教师所熟悉但外大量的研究结果表明课堂环境对于学生的认知、情感、道德、社会性和是由于种种原因一些教师对有效教学的理念缺乏正确的认识．无法运用创造力等方面的发展具有直接而深刻的影响甚至超过了学生背景的作恰当的策略实旋有效教学导致很多中小学校的课堂教学不同程度地存在用。要营造积极有效的创新型课堂环境教师应当富有民主精神允许学低效、无效甚至负效的现象。生存在不同见解鼓励学生大胆质疑引导学生开展探究性学习。相关研一、确立三维教学目标促进学生全面发展究结果显示学生的思维大多由问题引发并在解决问题的过程中得到提新课改提出的三维目标体现了学生全面发展的要求：知识、技能是发高。因此教师应借助各种教学手段以学生现有的数学水平为基础精心展的基础；过程、方法是发展的途径；情感、态度、价值观则体现发展的方设计出贴合生活实际的问题瞄准创造性思维训练与教学内容之间的契合向。三维目标本身是相互包含融为一体密不可分的在课前的设计及课点因地制宜地创设能激发学生自主探究、质疑问难、探索求解的教学环境堂实施时应着重考虑三者的融合要防止三维目标被人为地肢解。实现三和问题情境满足学生的好奇心和求知欲强化他们对知识的理解和应用维教学目标首先是实现知识教学的目标然后是分