探索初中数学课堂教学效率的提高策略.pdf

··理科考试研究·数学版年月日探索初中数学课堂教学效率的提高策略江苏省扬州市江都区仙城中学张莉莉课堂教学是教学的基本形式是学生获取知提问：这三道题目中式子的左边具有什么共同识、提高数学能力的主渠道．然而在数学教育逐步特征引导学生通过自主探究、合作交流并发现规由应试教育向素质教育转轨的过程中我们教师是律：式子左边是两个数的和与这两个数的差的乘积．否能够充分利用好教材改变传统教学中存在的一接着提问：它们的结果有什么特征引导学生得出右些问题提高学生的学习兴趣活跃课堂氛围切实边是这两个数的平方差．最后提问：你能不能用字母提高课堂教学效率呢笔者认为可以从教学方式灵来表示你的发现呢引导学生归纳出：—活多变；精心设问巧妙点拨；强化知识点突出重难一．一步步的巧妙点拨引出平方差公式点；优化师生关系创设良好氛围这四个方面来进行并使学生牢牢地抓住了“两数和”、“两数差”、“平深入思考和探索．方差”这三个关键词．一、教学方式灵活多变三、强化知识点突出重难点传统的教学模式通常都采用固定的模式即：先每一节课都有重点每一章节都有知识点和重概念再定理最后做练习一成不变的教学模式只难点教师应把每个知识点讲到位并告诉学生相应会使学生每天都很机械地接收着新的内容久而久的难点和需重点掌握的内容．每一个概念、定理都要之就失去了对学习的兴趣．因此我觉得教师在教学帮助学生找到其中的关键词以增进理解抓住概念过程中应该根据不同的教学内容灵活地变换教学的本质方便学生记忆．方式和方法最大程度地调动起学生对数学的新鲜例如在学习苏教版初中数学七年级下册的第十感和好奇感．正所谓：“教无定法贵在得法”．章中《解二元一次方程组》时根据本课的重点：用