探究性学习在小学数学课堂中的应用.pdf

警．辅导情景教学法在高中物理教学中的应用樊晓辉摘要：教学的目的不仅仅是让学生学会知识而是教会学生如何自自然现象和自己的一些感知通过情景展现出来这是对物理现象本质规主的去学。将情景教学运用到高中物理的教学中就是要由老师引导着律的探究。也就是说从课外的感知并且将观察得到的在课堂上进行深学生进入到教学情景中去自主的去参透学习的方法。而且运用情景层次探究的过程就是从感性上升到理性的过程。教学不仅能够使学生产生积极主动学习的兴趣促进学生在课堂上进行例如说：在学习远距离输电这一节课时老师可以组织学生就近的交流使课堂上产生活跃的氛围而且可以培养学生独立思考和解决问去参观附近的水力发电站。观察大坝的构成观察发电机组和大坝的位题的能力进而使高中物理课堂教学的有效性大大增加。置关系、升压变压器、输电路线、变压站和发电机组并且邀请大坝管理关键词：高中物理教学；情景教学法；教学情景；应用人员对大坝的运作原理进行讲解。上课时教师就可以引导学生画出远距离输电的流程图由于已经和实际相结合所以可以加深学生的理解情景教学法是一种有意义的教学方法这种方法就是指在教学过程和记忆。这种教学情境是带学生去亲身体验从而将得到的感知转变成中教师为了达到更好的教学目的使情景强化教学与结构练习有机的相抽象的理论并且提高了学生的自主探究能力促进学生自主的去课外结合也就是说引入一些具有一定情绪色彩的、以形象为主体的具体的场学习进而培养学生的抽象思维。景并且使学生不知不觉间进入到这个模拟的情景