奥德赛教案.doc

《奥德赛》（节选）教学设计一、教材解说《奥德赛》（节选）是接着《诗经·采薇》之后的一篇文章单元讲解的主题是“月是故乡明”裂变子题是“古典的乡愁”学习方式是“文本研习”因此在讲解中要努力使学生从内容上感知故园之思这一久远的主题在形式上要着力于来自中西方诗歌源头的双峰对峙的诗歌的不同审美情趣的体悟。二、教学准备1．课前看《木马屠城记》或《特洛伊》影片（此两片略有不同但要提醒学生影片拍摄得神话色彩较淡情节与《荷》诗原文略有冲突）让学生大致了解一下《荷马史诗》的内容。不足处是此两片皆写到《伊利昂记》的结束而《奥德赛》的内容没有涉及。2．所以第二堂课可用课件（大学课件）全程讲解《荷马史诗》的内容此时学生对《伊》较为了解所以重点讲解一下《奥德赛》的相关内容。课件相关：http://bbs.3hj.cn/dispbbs.asp?boardID=151&ID=71167&page=13．介绍一下《希腊神话》的一些对今天较有影响的典故三槐有这样的好贴可以下载下来或在线给学生看——http://bbs.3hj.cn/dispbbs.asp?boardID=151&ID=71026&page=1三、教学流程1．导入新课我非常看重导入因为这牵涉激趣或营造问题情境不能“输在起跑线上”课同样要“凤头、猪肚、豹尾”。2．介绍一下课文背景和作者这也是我最近较为关注的我认为语文特别缺乏这些“知人论世”的东西。3．当堂朗读对这篇文章尤为重要。就我的阅读经验来看这首诗初读起来会感到极不适应感觉不到什么美感所以我要给学生一个要求：读读读直到读出美来！——然后课堂交流！为此要想方设法组织学生朗读可以搞比赛还可以录制下来播放.4．课堂交流：当堂交流读书体会可以是疑问可以是心得可以是欣赏总之是自己的体会。在学生交流的过程中教师注意点拨、引导重点是从单元主题、课后练习（含本段诗歌的思想内容、艺术特色、人物形象、语言特点等）两方面着手。5．比较阅读：将此诗与《采薇》对比阅读。注：4/5两部分教师要精心准备否则课堂引导会无所适从也不能突出重点。重点：内容方面应该是乡愁这种乡愁还跟战争、爱情以及人物复杂的心理活动交织在一起；形式方面它不像《采薇》那样工整现实主义含蓄比较自由舒展有一层浪漫色彩更粗犷直白一些但都一样地充满着深沉的苍凉。四、迁移拓展1．结合比较阅读成一赏析短文。2．选读部分中西方神话了解神话的隐喻结构。注：神话是对现实的一种虚拟性的解释如命运女神总是带着一层薄薄的面纱暗示命运不可捉摸但又似乎能见到一些。《荷马史诗》中写争吵女神没有被邀请到用金苹果挑拨天后赫拉、智慧女神雅典娜、爱神阿芙罗狄特争吵女神真厉害她的手法非常类似于晏婴的“二桃杀三士”。