七年级语文三颗枸杞豆苏教版.doc

三颗枸杞豆教学目标：1、领悟文章的语言理解其深刻含义。2、通过课文的学习明白要珍惜时光把握金色年华。教学重难点：领悟文章的语言理解其深刻含义。教学方法：自读感悟合作探究。教学教具：多媒体教学过程：一、播放歌曲《童年》导入新课。1、课前5分钟播放歌曲《童年》。2、师讲述：一首《童年》将我们带回了如诗如画的岁月。童年是美好的是有趣的是懵懵懂懂的。而程海笔下“我”的童年是什么样子呢？下面我们就来学习《三颗枸杞豆》这篇课文。二、检查预习出示学习目标。1、课前已布置同学们预习课文老师想问一问文中主要写了哪两个人？请根据你的理解说一说三叔和“我”分别是怎样的人呢？（学生作答）2、三叔在他生命垂危之际悟出了什么？“我”从与三叔的交往、从三叔的话语里又悟出了什么？这节课通过《三颗枸杞豆》的学习要探究完成以下两个目标。（出示学习目标）三、介绍读书方法分点感知主体。1、教者介绍读书方法——跳读。这篇文章比较长在课堂上读完要花很长时间。如何在作好充分预习的基础上在最短的时间找出在课堂内我们需要的一些重要材料呢？今天老师将教给大家一种新的读书方法这就是跳读。跳读是专门寻找所需材料的阅读方法。跳读不要求对文章必须从头至尾的通读只要抓住文章的主要部分选读某些章节就可以。跳读时要眼脑并用精神高度集中迅速扫描寻找所需材料。2、齐读读书方法教者强调跳读的方式。3、教者出示读书目的学生跳读课文。读一读议一议（一）：请同学们用跳读的方法读一读“我”和三叔的两次对话划出对话中不理解的语句并提出来讨论交流。指名说师及时予以鼓励。注：学生可能提出的问题：A：三叔为什么说“谁又不是这样呢”？B：我呆呆立了一会儿忽然感到很乏味”这是为什么？C：三叔三幅画的含义是什么？D：“野豆角花谁不认识！”这里为什么用“！”而不用“？”。E：三叔为什么“狡猾“地一笑？F：三叔为什么说“仔细看看仔细看看时间已经差不多了！”G：三叔的眼睛为什么会闪射出一种异样的光辉瘦瘦的脸颊为什么会升起两朵红晕？H：“这是我一生的成绩：三个O”这句话是什么意思？I：50节、52节、53节这三节是全文的重点所在学生提出来的可能性最大应着重引导。孔子曾说过“独学而无友则孤陋而寡闻”“三人行必有我师焉。”请同学们以小组的形式合作、探究你们这一组在初读课文阶段遇到的问题。有疑难之处可以和老师交流。刚才同学们讨论时充分体现了良好的合作精神预习时要养成小组交流的习惯。这样简单的问题课前就可解决课内我们重点讨论比较难的问题。（学生作答）2、教者小结。通过跳读同学们在学习课文时要抓一些重点词句如“这也是太阳这也是太阳”等。还要结合具体的语言环境理解句子的含义。有时课文的写作背景对我们更好地把握课文也有帮助。希望同学们能将这种学习习惯保持下来。四、深化感知全面掌握。1、教师投影出示以下问题：读一读议一议（二）：三叔先后给我留下了五个谜语分别是：（1）三幅画儿一幅是歪歪斜斜的塔一座是一堆松松散散的书一幅是一株弯弯扭扭的树。这是三个谜语。（2）画儿下面还有三个圆圆的“0”。（3）三叔托父亲交给”我“的三颗枸杞豆。你能猜出谜底吗？2、指名读题。2、小组讨论、交流师巡视指导。3、生回答教师点评及时鼓励。4、师小结。三叔一生屡立志向但都因为没有持之以恒而最终一事无成。为了不使三叔的悲剧在我们身上重演我们必须把握时间珍爱生命让我们的人生更有价值。（五）、升华主题畅谈感想。1、教者出示投影。悟一悟写一写：请同学们用精练而富有哲理的语言写出你对时间、对生命的感悟。2、学生拿出纸和笔将自己所想到的写下来。3、指名读师及时予以鼓励。六、总结全文。三叔的一生给我们留下了很多启示虽然他树立了远大的理想但他都半途而废。临终之前送我三颗枸杞豆作为永远的纪念。实际上三叔将自己的理想和希望寄托在我身上。学完这篇课文我希望同学们能把握时间珍爱生命为自己的人生描绘青春年华最绚丽的一笔。七、课后作业。整理童年趣事在日记本上写下来。（音乐响起）