中学语文+雅礼洋湖实验中学+唐玉婷+微课说明.doc

《记承天寺夜游》微课说明尊敬的各位评委专家，你们好！下面我将从教材和目标、学法和教学过程这四个方面对本课进行说明：《记承天寺夜游》写于苏轼被贬黄州期间。短短80余字融叙述、描写、议论于一体。让我们感受到了苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，和面对逆境的旷达胸怀。那么我的微课将选取这篇课文的教学难点，指导学生采取知人论世的学法，结合文章的创作背景、作者的生平，通过品读“闲”字，理解作者的复杂情感，感受作者乐观豁达的生活态度。我的具体教学流程如下：首先是导入，我采取的是对比导入，用陶渊明、李白的人生态度来引发学生对苏轼的人生态度的思考。接着扣住本文文眼——“闲”字，结合文本和课下注释以及“乌台诗案”的背景，来品读“闲”的双层含义。这个时候再指导学生结合作者任密州太守、徐州太守时的生平事迹以及能体现他壮志豪情的作品，体会“闲人”二字背后的悲凉、无奈、和自嘲！然后再通过对文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”这一句的意象分析，体会苏轼高洁坚贞的品格和他宁静洒脱的内心。最后回顾苏轼由开封到黄州，再贬官惠州、儋州时的人生轨迹和作品，进一步感受他乐观豁达、旷达的心境。以上就是我的教学环节的设计，这是一个环环相扣，由浅入深的过程，不仅使学生体会到了“闲”的意义，更感悟到了苏轼乐观、豁达的人生态度。知人论世的方法教会学生联系作者的人生经历能帮助我们更好的理解文章的内容和思想。