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《玉米间行种植的遗传分析》微课
说明文档
雅礼洋湖实验中学生物教研组刘劲松
“微课”全称“微型视频课程”，它是以教学视频为主要呈现方式，围绕学科知识点、例题习题、疑难问题、实验操作等进行的教学过程及相关资源之有机结合体。本微课就是针对经典习题，使用了PowerPoint制作多媒体课件，利用CamtasiaStudio进行录课和后期剪辑，最终整合出微课视频。
一.教学内容分析
玉米是遗传学中常见的模式植物，但是它与豌豆雌雄同株、自花授粉不同，是雌雄同株、异花授粉的植物。对玉米间行种植的遗传分析一直是学生的一个难点。
二.教学目标
1.知识与技能
（1）学生知道自交和杂交的概念。
（2）学生能据图分析一株玉米上存在的自交和杂交现象。
（3）学生能通过学习，掌握玉米间行种植的遗传分析过程。
2.过程与方法：
（1）经历讨论的学习过程，掌握自交和杂交的过程。
（2）通过对实例的分析、和结果的解读来理解玉米间行种植的遗传特点。
（3）组织语言。对结果进行文字表达。
3.情感态度与价值观
随着学生对常见生活问题的分析探究等思维活动的深入展开，培养学生生物学核心素养中的理性思维和科学探究方法。
三.教学重点和难点
1.教学重点
（1）玉米间行种植的遗传学问题。
（2）自交和杂交的遗传分析。
2.教学难点
玉米间行种植的遗传学分析。
四.教学主要内容
1.问题
将纯种非甜（A）玉米种子和纯种甜（a）玉米种子间行种植（玉米为异花受粉植物），收获时发现甜玉米的果穗上有非甜玉米子粒，而非甜玉米穗上没有甜玉米子粒。请解释这一现象。
把文字叙述转换成图形叙述
根据题意，在画出玉米间行种植示意图；
画图过程中，强调玉米是雌雄同株、异花授粉植物；
对一株玉米进行遗传分析
强调一株玉米上同时存在自交和杂交可能；
画出间行种植的玉米每一行的遗传情况
4、比较不同行玉米的遗传情况的异同
间行种植的玉米自交杂交非甜玉米非甜X非甜非甜X甜甜玉米甜X甜甜X非甜5.结果表达
根据分析结果，组织语言，进行文字表达。