引导学生转变数学学习方式的认识与探索.pdf

暑导学生转变数学学习方式的认识与探索唐卫民一蕴新一轮基础教育课程改革的核心就是要实现学牛学情感态度与价值观等多元目标在丰富多彩的教学活动中得习方式的变革进而促进学生的自主发展。那么在新课以实现。基于以上认识笔者认为应在继承、整合传统程背景下如何在数学课堂教学中实现学习方式的转变有效的学习方式的基础上通过教师教学方式的转变柬笔者认为应该以提升学生数学学科素养为基础结合数引导、带动、转变学生的学习方式。学的学科特点恰当地发挥教师在教学中的主导作用通高中数学知识大体上可以分为四大类：数学概念数过精心设计的教学环节在潜移默化中转变学生的学习方学命题数学方法数学史知识。笔者认为可以充分利■式。用这四大块内容的特性精心设计教学情境实现学习方在新课程实验中有些人把新课程提倡的学习方式仅式、方法和内涵上的整合从而形成与新课标相适应的学仅理解为自主、合作、探究。对此有关课程专家指出习方式。新课程背景下的学习方式有创新也有继承接受学习仍然以下是引导学生转变学习方式的教学策略。有存在的意义和价值。数学学习按其方式来分类可分为接受学习和发现学一、以数学概念教学为渠增添时代气息实习。接受学习指学习的全部内容是以定论的形式呈现给学现“接受学习”与“趣味学习”的整合习者的一种学习方式其主要特征是