建构主义视角下的初中数学教学.pdf

年第期考试周刊建构主义视角下的初中数学教学罗望莹广州广雅实验学校白云校区广东广州摘要：建构主义作为教育改革的主流理念之一．在知因无非就是一方面对数形结合的思想没有了解透彻另一方面识观、学习观、教学观等方面都有许多富有创见的教学思想．对函数的一些专用术语自变量因变量函数值定义域等比对我国全面实施素质教育和深化教育改革都具有深远的意较陌生。要突破这个教学的难点就必须让学生从原有的知识义。本文就建构主义理念下的初中数学教学进行探讨．旨在促经验出发多选择几个与学生生活经验相关的题目作为铺垫例进学生全面发展如温度问题股市分析图等类问题：如《义务教育课程标准实关键词：建构主义初中数学教学知识观学习观教验教科书——数学》八年级上册新人教版练习：学观下面是北京与上海在某一天的气温随时间变化的图像目世纪年代兴起的建构主义理论源起于儿童认知发展的理论它认为：“学习不应该被单纯地看做是教师传授知识．学生被动接受的过程而是学生以自己原有的知识经验为基础主动地进行建构的过程。”也就是说．教学应该是在教师引＼～拱导下学生借