古诗文中的修辞例举.doc
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古诗文中的修辞例举1.比喻天似穹庐,笼盖四野。(《敕勒歌》)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。(《咏柳》)谁言寸草心,报得三春晖。(《游子吟》)遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。(《望洞庭》)日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。(《忆江南》)黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。(《六月二十七日望湖楼醉书》)欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。(《饮湖上初晴后雨》)可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。(《薯江吟》)大漠沙如雪,燕山月似钩。(《马》)2.拟人鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。(《咏鹅》)好雨
古诗文中的修辞方法赏析.docx
古诗文中的修辞方法赏析关于古诗文中的修辞方法赏析在学习、工作乃至生活中,大家都看到过许多经典的古诗吧,汉魏以后的古诗一般以五七言为基调,押韵、转韵有一定法式。你所见过的古诗是什么样的呢?以下是小编为大家收集的古诗文中的修辞方法赏析,希望对大家有所帮助。一.比喻1.《卖炭翁》:“满面尘灰烟火色”用“烟火色”喻像烟火一样的脸色。2.《白雪歌送武判官归京》:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”借梨花喻雪。3.《秋浦歌》:“不知明镜里,何处得秋霜”借“秋霜”喻白发。4.《岳阳楼记》:“皓月千里,浮光跃金”借“金”喻
古诗文中的修辞方法赏析_1.docx
古诗文中的修辞方法赏析在学习、工作乃至生活中,大家都看到过许多经典的古诗吧,汉魏以后的古诗一般以五七言为基调,押韵、转韵有一定法式。你所见过的古诗是什么样的呢?以下是小编为大家收集的古诗文中的修辞方法赏析,希望对大家有所帮助。一.比喻1.《卖炭翁》:“满面尘灰烟火色”用“烟火色”喻像烟火一样的脸色。2.《白雪歌送武判官归京》:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”借梨花喻雪。3.《秋浦歌》:“不知明镜里,何处得秋霜”借“秋霜”喻白发。4.《岳阳楼记》:“皓月千里,浮光跃金”借“金”喻月光;“静影沉璧”借“璧”
古诗文中的五种特殊修辞.doc
古诗文中的五种特殊修辞梁东霞一、列锦就是全部用名词或名词性短语,经过选择组合,巧妙地排列在一起,构成生动可感的图像,用以烘托气氛,创造意境,表达情感的一种修辞手法。在流传深远的名篇“一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花”中,“烟村”“人家”“亭台”“鲜花”既各自独立成景,又共同构成一幅田园风光图,创造出淡雅幽美的意境,表达出作者对大自然的喜爱赞美之情。“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。”(马致远《天净沙·秋思》)三句由九个名词(定名结构)分别排列为三组,每组都是一个特写镜头,所述景物原
文中考命题思路例举.docx
文中考命题思路例举文中考命题思路例举作为初中语文教师在中考备考复习阶段要理清复习思路以初中语文的特点为依托针对初中生的实际水平和课标的具体要求采取有效的语文复习策略切实提高初中生的应试技巧和答题水平.本文以历年南通市中考语文中的试题为例分别从语言运用、诗词赏析、文言文阅读、作文写作等四方面进行探究剖析试题的构成特点以及命题思路为初中语文教师指导学生备考提供帮助.一、语言运用以识记和应用为主初中语文中考试题强调语文课程与现实生活的联系关注语文的工具性和人文性的统一同时也体现了考试的甄