七年级语文下册 随堂优化 备课资料 语文版.doc

随堂优化·七年级下·语文版（备课资料包）1.石榴疑难聚焦重点1对比的写法。点出石榴树非同寻常的品格总领全文。重点2先写花的颜色和外形特点。写色彩的语句有“深红色”“单瓣的已够陆离”“双瓣的更为华贵”;写形状的语句有“那可不是夏季的心脏吗”;写其生活习性的有“对于炎阳的直射毫不辟易”。作者还写到了它由骨朵到花的演变先称这种变化过程是“一种奇迹”再写它的演变过程：“逐渐翻红逐渐从顶端整裂为四瓣”像红玛瑙琢成的花瓶儿形态艳丽而匀称。难点主要写了石榴结果时颜色和形体的变化颜色由红变为金黄上面还留有青铜器所特有的“各种锈彩”；形体由花瓶形变成了圆肚形。写果时作者兼用拟人和比喻：写果成熟的样子“它对于自己的戏法……你在别的地方还看见过吗”作者从石榴籽的形状、色泽写石榴果的可爱语言十分生动、形象。2.海燕疑难聚焦重点1乡愁。重点2相同点：都有“绝美”的活动背景都从动态和静态两方面描写小燕子的飞行和憩息都从小燕子引出了“轻烟似的乡愁”。不同点：写故乡的小燕子是写记忆和想象中的景象还通过燕子安巢来表现故乡人对燕子的喜爱作者笔下故乡的燕子是春天的使者欢乐的使者。写海上的小燕子则是写眼前所见的景象作者怀着对故乡小燕子的深厚感情关注眼前的海燕担心它是不是会飞倦是不是会遇着暴风雨甚至关心绝小绝小的海鱼是不是海燕的粮食。作者着力描写海燕在浩莽的大海上的从容、安闲和舒适刻画了一个海上英雄的形象。难点作者满怀思乡之情但他并没有直抒胸臆而是将浓浓的“乡愁”寄托在小小的海燕身上。作者笔下的“故乡的小燕子”和“海上的小燕子”已经成为一个象征物其中凝聚着作者对故乡、对祖国的全部的爱。这种寓情于物的抒情方式可以将感情表达得更加深沉含蓄。疑点作者明知眼前的海燕绝不是故乡的小燕子但因为思乡心切便把对故乡小燕子的热爱之情全部倾注在海燕身上一再问自己：“它们果是我们故乡的小燕子么?”其实是作者希望以此来寄托自己的情思抚慰自己孤寂的心灵。3.白鹅疑难聚焦重点1傲慢高傲傲人架子十足。傲慢：轻视别人对人没有礼貌。高傲：自以为了不起看不起人；极其骄傲。傲人：骄傲自大瞧不起人。架子十足：非常自高自大的样子。这几个词词义相近用以形容白鹅既突出强调了白鹅的鲜明个性又避免了单调富有变化。重点2头高：伸长了头颈左顾右盼似有一种傲视群雄的气概。叫声：音调严肃郑重有似厉声呵斥。步态：步调从容大模大样显得气宇轩昂。吃饭：食料并不奢侈但吃法三眼一板丝毫不苟。难点通过对比突出鹅的步态的傲慢。鹅步调调从容大模大样；鸭步调急促有局促不安之相。疑点用形容人的词语来描绘鹅把鹅写得富有灵性。作者将鹅说成是“傲慢”性格的表现显然是把鹅当成了自己生活中的一个朋友读来有亲切感。4.鹤群疑难聚焦重点1不相同第一次是因抗击苍鹰袭击而混乱第二次因救伤鹤而混乱。重点2交战之后。文章侧重表现鹤群的团结精神交战后鹤群救助伤鹤不让它掉队的过程更能表现这个主题。难点按照由远及近的顺序作者从“鹤群的队形”写到“鹤群的空中姿态”从渐入视线时“一排黑芝麻粒般的小斑点”到映入眼帘的“恰似飘摇于飓风中的鸿毛轻盈飞扬；又如海中的巨大旋涡缓缓升腾”。作者观察细致入微并且连用比喻形象地描绘了一幅飘逸灵动的图画。鹤的队形在变幻流动的画面尽情地演绎着这些精灵的轻盈与优雅它们要戏清风白云傲视千山万水在不经意间就赋予了蓝天壮观与美丽！鹤姿曼妙鹤音悠扬清亮的啼鸣竟也是婉转流畅的乐音。拓展点示例：弱肉强食是动物界的自然法则。鹰体格雄健威武是空中之王或许是为了生存也或许是为了家中嗷嗷待哺的孩子它义无反顾地冲进鹤群猎取食物也在法则之内无可非议。鹰躲在山阴之处观察鹤阵伺机行动出手时攻势凌厉寡不敌众时迅速钻出鹤群闪电般消失。它无愧是飞禽中的猛士！它又分明是一个挺枪策马独闯敌阵的虎胆英雄！激战之中充分体现了它的速度美、雄姿美、胆识美、气概美和精神美。5.鲁迅自传疑难聚焦重点1重点2选择医学是确知新的医学对日本维新有很大的推动力想通过医学改变中国人“东亚病夫”的状况达到强国的目的。他后来认识到体质弱并不是导致国弱受人欺凌的原因麻木、愚昧才是病根因此想通过提倡新文艺对国民进行思想启蒙达到富国强民、改变落后面貌的目的。从中可以看出鲁迅以国家兴亡为己任有强烈的爱国主义精神和民族责任感难点说明鲁迅和那些衰落了读书人家子弟所走的路不同他寻求的是救国救民之路。疑点不可删除。因为鲁迅不但是伟大的革命家、思想家更是伟大的文学家。他一生的革命实践与文学创作是紧密联系在一起的。文学创作是他歌颂人民、宣传真理、打击敌人的主要方式他的著述是世界文化宝库中的瑰宝是他对人类最大的贡献。删去这段传记就会有很大的缺陷。6.毛泽东的少年时代疑难聚焦重点1《精忠传》、《水浒