调查生活垃圾（1课时）.docx

蒿沟乡小学学案纸学科：数学年级：五年级主备人：金祖文审核人：金祖文学案设计个性化设计《调查“生活垃圾”》学案学习内容：调查“生活垃圾”（第17~18页）学习目标：1：体会小数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算小数四则混合（以两步为主，不超过三步）2：利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。3：培养学生善于探讨数学问题的良好习惯，能够综合问题的能力。学习重点：掌握小数四则混合运算的算法，会进行小数四则混合运算。学习难点：经历解决具体问题理解运算间的联系。学习过程：一、情境导入（课件出示教材情境图）师：前几天五年级同学对我们平时所产生的生活垃圾进行了调查研究，下面就是五年级两个班级的调查汇报情况。从这个调查汇报情况中你获得了哪些数学信息？生：五年级1班汇报信息：一个人4周可产生30.8千克生活垃圾。五年级2班汇报信息：一个小区周一到周五共产生生活垃圾3.5吨，周末每天产生生活垃圾1.3吨。师：看到这些数学信息，你能提出哪些数学问题？（引导学生根据不同的信息提出不同的数学问题）二、探究新知1、研究小数连除、乘除混合运算。=1\*GB3①根据学生提出的不同问题，教师有选择性地出示问题：一个人4周可产生30.8千克生活垃圾，那么一个人平均每天产生多少千克生活垃圾？=2\*GB3②小组交流汇报2、研究小数除、加混合运算。=1\*GB3①出示问题：一个小区周一到周五共产生生活垃圾3.5吨，周末每天产生生活垃圾1.3吨。与平时相比这个小区周末每天要多处理多少吨生活垃圾？=2\*GB3②小组交流汇报3、总结规律引导学生面容两题中的三个综合算式，再一次得出结论：小数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算顺序相同，整数运算定律在小数运算中同样适用。三、巩固练习算一算，说一说运算顺序。（16.8+2.1）÷0.7=0.96÷（5.4÷0.9）=四、课堂总结：本节课你有什么收获？五、布置作业课后练一练第2题和第4题