姚孟中心校信息化建设规划.docx

姚孟中心校教育信息化发展规划 信息化工作现状2016年均衡验收，我校已经初步建立校园网。2019年3月，经过学校校园网改造，采用“有线+无线”信号100兆电信光纤接入，教学楼和各个教师办公室做到网络信号全覆盖。校园网改造注重学校实际和信息化发展的需要，更换了原有的网络设备，架设新的网络交换机，有效保障和推动了学校教育信息化的进程。至目前，经过上级主管部门的重视和学校自身的努力，信息化建设的“三通两平台”任务基本完成。即学校接通了互联网，实现了网络“校校通”；所有功能室和教学班级安装了交互式触摸一体机，实现了优质教育资源“班班通”，不少教师开通了网络学习空间，实现了“人人通”，教师可以进行浏览访问，获取优质教育资源，服务教育教学。学校教育信息化工作应用情况学校积极开展教育信息化工作推广活动，现代教育技术与教学整合效果好。许多青年教师能亲练使用现代教育设备，能充分应用网上资源进行教学，课堂教学能充分体现信息技术功能井真正提高课堂教学效益，学校每年组织50岁以下教师举行课件、微课等比赛，并由学校组织考评小组，对这些课件进行评比，评出优秀课件，在校内展示，学校还将教有信息化设备的使用纳人日常的教育教学中，要求每学科教师在每周内至少使用多媒体设备进行有效教学两个课时；对每学期举行的上课比赛都严格要求必须采用现代信息技术教学方式。在学生发展方面，我校6个教学班，实际有计算机课安排班级4个，周课时数8课时，学校建有1个计算机室，共有学生用机21台，能确保计算机正常教学需求。数字校园规划及实施方案一）指导思想坚持以“统筹规划、分类要求、分步实施、注重实效、适度超前”为原则，以学校网络及信息化基础设施建设为基础，以教育资源、信息交换平台和应用较建设为重点，以教育教学信息化应用为核心，以管理体制机制和队伍建设为保障，以全面改革学校教育教学手段、创新教育模式、提升教育质量为目的，大力推进教育信息化，为实现我校教育现代化奠定基础。二）建设原则我校“数字校园”建设须坚持以人为本、坚持科学发展观、坚持统筹规划、分步实施、加强应用、整合资源、共享数据“的建设原则秉承“理念先行、以应用服务为导向、充分利用现有硬件条件、切实提高信息服务水平”的原则。在建设中考虑高性能、易维护、易管理、有高扩展能力的应用硬件平台、软件平台和数据库平台建设，实现应用系统可扩展、可持续地发展原则。（1）、统筹规划：数字校园”建设是一个庞大的系统工程，具有投资大、建设难、周期长等特点，因此建设之前做好项目分析和规划设计工作，整体考虑、统筹规划，确保统一的建设标准、统一的技术标准、统一的基础架构和统一的组织管理。（2）、分步实施：数字校园建设周期长，涉及到需求调研、方案论证、系统选型、部暑与集成、人员培训、推广应用、运行反馈、修改完善等多个过程，因此整个设过程必须统筹安排、分步实施，确保项目的进度和质量。（3）、加强应用：数字校园“建设的核心目的就是“应用”，实现数据共享与交换，提高决策的科学性和民主性，形成充满活力的新型管理机制，为广大师生提供个性化的综合信息服务。（4）、整合资源：数字校园”是一个庞大的系统，数字校园”建设必须考虑保护原有的投资、充分利用现有的信息资源，充分发挥它们的作用。因此，数字校园“综合管理平台建设必须不断整合已有的信息资源、开发新的资源，建设集中的信息资源管理机制。三）建设目标力争用五年时间，完善学校基础设施建设和应用系统建设，构建以现代化数字技术为支撑，以校园网络平台为核心，以技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境为基础，建立公共信息系统，提供先进数字化管理手段，提高管理效率；建立功能齐全的教学管理系统，通过“数字校园”的建设，构建资源数字化、应用集成化、传播智能化的信息环境，建设可共享的优质校本资源库，实现教学教研、管理服务的高度数字化、智能化，全面提升师生的信总素养和应用水平，最终建成优质、安全、绿色、人本的数字校园。数字化建设实施模式、功能定位，目标明确在数字化校园的建设中，首先要对其功能进行定位。我校校园规模不大，办学经费有限，计算机管理专业人员缺乏。针对这些情况，必须坚持以经济实用为指导思想，同时要兼飘陆技术进步可扩充升级的原则。（2）、统一门户，数据互通建立学生和教师的公共数据库，运用学乐云教学平台，统一数据标准建立共享数据库。通过建立共享数据库，整合学校内各个系统的数据，提供集中的数据交换，实现各系统间的资源共享。（3）、提高教师信息素养，促进数字化校园应用教师在应用信息技术进行教学过程中，不仅应该具备使用他人提供的教学软件和多媒体设备进行教学的能力，创造性的教学工作还要求教师具备一定的教学资源开发能力。只有建设一支具有现代教育理念、业务水平高、技术较强的骨干教师队伍，全面提高学生信息技能和信息素养，才能使数字化学校的