高考语文 选用、仿用、变换句式专题复习教案.doc

4用心爱心专心7．选用、仿用、变换句式（正确运用常见的修辞方法）备考必读【考点明示】选用、仿用、变换句式。能力层级：D正确运用常见的修辞方法。能力层级：D【考点解读】“选用、仿用、变换句式”这一考点在一定程度上与“正确运用常见的修辞方法”是综合考查的所以这里我们把两个考点合在一起进行复习。“选用、仿用、变换句式”是《考试大纲》中对学生“应用能力”的要求它包含了三点：①“选用句式”即根据特定语言环境的要求选用恰当的句式；②“仿用句式”即能根据提供的语句句式特点仿写一个或几个内容相关句式相同的句子这种考查还往往同对修辞手法的考查结合在一起；③“变换句式”即根据一定的要求将所提供句子改写以适应特定语境的要求。总之这三点体现了高考对考生在句式的运用能力方面的要求。纵观高考题目考查修辞方法辨析的不免主要考查对其理解与运用要能分析、体味其表达效果根据要求恰当的运用常见的修辞方法增强语言表达效果。今后高考将更加突出语言操作的实用性扩充语言运用的考核项目有关修辞的考查将会更加突出这方面的特点。考查方式：现代文阅读中可能随机出一些对修辞作用把握的题目语言运用中可能有按要求运用某种修辞方法造句仿写的题目。2007年新课程高考语文《考试大纲》所规定的八种常见修辞格为：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。【考情分析】从近几年的高考试题来看这两个考点在高考试题中出现的几率逐渐减小而其中出现频率相对高一些的就是综合考查句子的仿写与修辞方法的正确运用。【复习指津】一、选用句式题的解法1．审清题目要求要弄清题目要求的是保持上下文的连贯还是为了突出强调某个意思以便思考时更有针对性。2．根据题目要求认真分析所供材料如要求保持上下文的连贯则要注意分析话题、句式如要求强调某一意思就要从句首句末及分句在句中的位置上去分析。3．选择适合要求的选项(这种题一般为选择题)。二、仿用句式题的解法1．弄清题目要求掌握思考的方向。2．认真分析原句或例句弄清楚原句在以下各方面的特点：（1）理解原句的意义特别是隐含意义保证仿写的句义与原句句义的一致。（2）注意原句的句式特点特别是分句间的关系关联词也要一一对应。有时原句在标点中也有暗示如分号要填并列关系的复句冒号表示要总括。（3）注意原句的修辞方法仿句要与之相同。（4）注意原句的用词特点如词语的褒贬雅俗等仿句用词越像越好。（5）注意例句的感情基调如忧伤、喜悦、沉重、明快等仿句要一致。3．组织语言仿写如果和比喻综合考查还要注意展开联想选好喻体。三、变换句式题的解法1．认真审清题目要求明确做题的“方向”。2．仔细分析原句特点包括原句的句式特点原句分句间的关系原句的句子结构特点等等为改换句式打下基础。3．根据题目要求改变原句句式同时须相应地改变原句中的词语甚至句子结构。如主动句与被动句的变换就要将主动者与被动者的位置互换表主动和被动关系的介词“把”“被”互换。再如长句变短最基本的就是使长句附加成分“消肿”其方法有三：可以把长句附加语独立出来单独成句；也可以利用复指的办法使句子主干突出条理清楚；还可以重新组句重新排列。变换时有时还应添加必要的句子成分(如主语)或关联词语有时还应重复某些词语或添加代词使前后呼应。4．改后检查看是否符合要求是否改变了原句意乱改后的句子是否规范。四、修辞方法的考查与答题要求（一）了解常见修辞方法的基本特点及作用等把握特征才能很好地运用。结合近年命题要着重掌握下面一些修辞手法：1.比喻要掌握明喻、暗喻、借喻的基本特征然后根据试题要求等选用合适的一种。2.排比结构要相近语气要一致各分句间的内容要有相关性并且分句在数量上不能少于三句等等。3.拟人赋予物以人的思想和感情这种修辞的运用一定要结合具体语境的特点恰当选用而不宜随意滥用。（二）把握试题的基本特征及试题对修辞的基本要求。1.注意形式要求。如写一个比喻句语句整体上要构成排比句、对偶句等。2.注意内容要求。所写内容要与已经提供的语句相关或直接根据试题要求的话题内容进行做题。（三）结合修辞方法选取恰当角度组织内容做题。一般来说仿写语句、完成排比句及对偶句等都要注意到内容的选择在选择时既要注意到与原句的配合又要发挥自己的想象以合理的内容来完成语句。知能演练【能力提升】1.根据下列提示在每处横线上填写一个恰当的问句。马赛克在4月4日《中国消费报》上撰文说最近温州市有关机构对在该市从业的101位农民工展开了一次生活消费状况调查。今年38岁的安徽籍民工袁守康的消费状况是：除吃饭外每月两次荤菜共8元每月理一次发5元每月看一场录像2元两个月用一支牙膏。透过这种其他群体可能无法忍受的生活标准我们看到了农民工的辛劳与其生存状况之间的巨大反差更看到了他们那老小聚集的家庭的艰难程度。文章认为这份农民工消费清单至少有这样三种人应该看。首先是用人单位必须看：①