巧用多媒体技术优化数学教学.pdf

卞．·雪电教·新锐讲坛巧用多媒体技术优化数学教学☆赵洪英桓台县世纪中学山东淄博数学教师要跟上时代发展的潮流必须加强信息技术与数解说、色彩变化等手段表达数学内容。例如在平面几何讲解学学科的融合。因此数学教师在熟悉的黑板、粉笔、纸和笔与三角形全等有关知识时可制作一个课件使满足全等条中把多媒体技术糅合进教学具有深远的意义。在实际教学中件的两个或几个不同色彩角形在鼠标的控制下通过旋转我作了以下尝试：平移重叠闪烁等系列动画模拟过程形象生动地描述图形全一、利用多媒体激发学生学习数学的兴趣。创设良好等内涵便于学生切实理解。又如：在讲述立体几何中的对的数学情境各种柱体、锥体、台体、球体的认识和面积、体积计算公式学生学习的第一任老师是兴趣。他们是学习的主体他的推出时就可以利用空间图形的分、合、转、并、移、们是消极地应付心存厌恶地支撑还是兴趣盎然地吸收裁、展等多种形式的动画再结合有关必要的解说和优美音积极主动地求知直接影响数学教学效果的好坏。数学思维乐使学生身临其境产生立体效应。同时通过启发性提是从疑问和惊奇开始的。疑问可使学生积极思考惊奇可使问引导学生积极开展思维。自我挖掘图形间的内在联系以学生兴奋。利用多媒体的图像、声像结合功能可以采集有及有关计算公式的推出。动画模拟不但能彻底改变传统教学关宣传材料加强学生学科学、爱科学、讲科学的正确世界中的凭空想象、似有非有、难以理解之苦同时还能充分激观。例如：教学“圆柱的表面积”一课时我借助多媒体课发学生学习的主观能动性．化被动为主动．产生特有的教学件通过分割法演示圆柱的表面积公式的推导过程。然后演效果。示把