山东省诸城市实验中学2012-2013学年高二语文 善序事理文外无穷谈《史记》的叙事艺术主题单元设计 鲁教版.doc

山东省诸城市实验中学2012-2013学年高二语文善序事理文外无穷谈《史记》的叙事艺术主题单元设计鲁教版主题单元标题善序事理·文外无穷——谈《史记》的叙事艺术作者姓名陈浩所属单位诸城实验中学联系地址诸城实验中学联系电话[phone]电子邮箱[e-mail]邮政编码262200学科领域（在FORMCHECKBOX
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其他（请列出）：适用年级高二所需时间课上3课时+课下6课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况解释专题的划分和专题之间的关系主要的学习方式和预期的学习成果字数300-500)《史记》是司马迁一生著作的精华代表了古代历史散文的最高成就鲁迅称它是“史家之绝唱无韵之离骚”。它在体例上冲破了以往历史散文的局限本纪、表、书、世家、列传这五种体例各有区别但它们却是相互配合构成一个有机的整体相互补充而形成的结构框架沟连天人贯通古今在设计上颇具匠心能够把更多的内容纳入其中拥有更加广泛的叙事范围比较全面地反映了社会生活的总体风貌展示了波澜壮阔的社会生活画图。本主题试从《史记》的叙事艺术的角度来探讨其艺术特色司马迁运用了怎样的叙事手法成就《史记》的千秋文名？本单元将通过《史记》的几篇作品品读让学生了解司马迁叙事的方法领会叙事艺术并指导自己的写作实践。本单元重点通过对《报任安书》《屈原列传》、《项羽本纪》、《淮阴侯列传》《魏公子列传》《萧相国世家》《张丞相列传》等文章的品读来探究《史记》的叙事艺术。本单元将分为三个专题。专题一走近《史记》中的叙事艺术。专题二司马迁与他所写的《史记》。专题三我用我手写自己的“史记”。着重学会组合调控各种材料学会如何通过事件的展开来刻画人物凸现主旨；学会在叙事中融进个人的好恶褒贬含蓄的表达自己的思想最后完成论文写作。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1．让学生初步了解《史记》叙事的体例叙事方式重点掌握叙事的艺术特色。2．进一步让学生积累学习文言的知识继续了解掌握宾语前置的方法。3．了解所选篇章的内容及相关文化内容。4．学习司马迁的叙事艺术指导自己的写作实践。过程与方法：通过对文章的阅读让学生初步了解古《史记》叙事的体例通过合作交流探究掌握其叙事方式和叙事的艺术特色。3．研究司马迁的人生经历掌握“知人论世”的评价方法。4．运用学习司马迁的叙事艺术指导自己的写作。情感态度与价值观：1.通过小组合作学习养成团体合作意识。2.感受司马迁的人格魅力。3.感受《史记》所蕴含的深刻哲理掌握相关文化内容。对应课标《普通高中语文课行标准》1.阅读浅易文言文能借助注释和工具书理解词句含义读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法注重在阅读实践中举一反三。2.阅读古今中外的人物传记能把握基本事实了解传主的人生轨迹从中获得有益的人生启示。学习中国古代优秀作品体会其中蕴涵的为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品评价其积极意义与历史局限。3.能正确运用规范的语言表达进行口语交际能在不同的场合得体、清晰地表达自己的见解和思想感情。能综合运用各种表达方式表达自己的观点。4.注重合作学习养成互相切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得展示自己的读书成果。5.学习多角度多层次地阅读对优秀作品能够常读常新获得新的体验和发现。在探究活动中勇于提出自己的见解尊重他人的成果不断提高探究能力逐步养成严谨、求实的学风6.具有广泛的阅读兴趣努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料读好书读整本书丰富自己的精神世界提高文化品位。7.力求有个性、有创意的表达根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地积累素材多想多写做到有感而发。8.进一步提高记叙述、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力并努力学习运用多种表达方式。能调动自己的语言积累推敲、锤炼语言表达力求准确