高中语文要重视朗读教学.pdf

中学课堂教育论坛年第期高中语文要重视朗读教学俞昌霞福建省福州市平潭县新世纪学校福建平潭摘要：语文课的第一任务是让学生学习语言而读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、背诵。使书面语言内化为学生自己的语言才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而语文教学必须重视朗读的训练加强对朗读的指导与训练。本文从注意用范读为学生树立朗读的标准、榜样；营造朗读氛围；朗读策略以及加强朗读实践等几个方面探究如何提高学生朗读能力。关键词：加强；朗读；理解；运用朗读是语言积累的重要途径是提高阅读、理解能力训势。这就要求我们的教师在课前一定要深入地研究课文做练语感的重要手段；朗读有助于对学生审美教育提高他们好范读准备给学生施以正面的影响要从语音、停顿、语速、感受美、鉴赏美的能力：朗读不仅仅是发音活动它同时包含语调、情感等方面给学生做出示范切忌草草上场敷衍了丰富的思维活动和情感活动；朗读训练还有助于发展学生思事杜绝用方言朗读课文。维对全面提高学生语文素养有着重要作用。注意营造朗读氛围朗读能力是一种的语文能力《新课标》对朗读有明确要语文课堂教师应把握时机围绕课文内容创设一种富求：“读一般的现代文能用普通话正确、流利地朗读课文背有感染力的情境调动学生全身心地投入到情感朗读中营诵基本课文中的一些精彩片断；读该文言课文要了解内容造一种愿读、乐读、争读的氛围。课堂上教师可以通过声情并能顺畅地朗读、背诵一些基本课文”。茂的示范感染学生也可以通过背景音乐或播放录音熏陶学由于种种原因在实际教学中一定程度上还存在不重生；可以鼓励有专长的学生进行有个性理解的朗读以带动视朗读的现象比如课堂上分析、讲解的多朗读活动少。教其他同学参与朗读采取朗读竞赛的方式给学生以正面积师不能及时有效地提供朗读指导对朗读中出现的问题不能极的评价出也不失为一种营造朗读氛围的好方法。例如