高中写作教学的困境与对策.pdf

写作教高【】写作教学的困学朱广龙教学效率低及学生作文材料千篇一律说母送自己去医院几年之后学生写的内容差不明现行作文教学体系并没有从根本上提高学生多还是这些。有的学生给同样的材料加上不同的写作水平。写作教学首先要解决的是学生写的开头和结尾居然充当好几次作文作业。更什么而不是怎么写的问题。全日制义务教让我困惑的是学生写在随笔本上的文段总比育语文课程标准》背景下的写作教学重视学生交给教师的课堂作文好写得有内容有思想真实地表达自己对自然、社会、生活、人生的有激情有文采。感受、态度和看法要解决写什么的问题首先要培养学生对生活的感悟能力。二、省然后求因高一下学期我安排的作文训练重点是审题一、教然后知困和选材。针对高一学生的能力和思维特点我在多年语文教学中我一直无法自信地面只要求学生把握一个“准”字。曾经给过学生对自己的作文教学。一开始我的困惑是面对作这样一道以“反省”为话题的作文题这里摘文教学不知从何入手。批改学生作文时总觉得录两篇作文中的片段：一文章中问题太多有选材问题、立意问题、语片段一：有一次考试班级中有七八个人