韩国留学生使用汉语成语的偏误分析及教学对策.pdf

击弼学·韩国留学生使用汉语成语的偏误分析及教学对策杨爱姣摘要：本文综合教学与得两个视角以深圳大学文学院《高级汉语阅读》班的名韩国留学生为调查对象从问卷调查中获取有效的偏误语料并运用偏误分析理论与对比分析理论较系统归纳出高级阶段韩国留学生使用汉语成语的偏误类型深入剖析偏误产生的原因提出教学对策。关键词：韩国留学生成语学偏误对策韩国留学生汉语成语的教学与习得状况近年来日益引起国内外学术界的关注学者们从不同角度发表了一些有价值的论文。教学方面石慧敏的《论中高级阶段韩国留学生的成语教学》一文从中、韩成语的异同对照入手阐述了中韩成语的历史渊源提出对比教学法、集中教学法、现代活用法等教学对策。从习得角度李大农的《韩国学生“文化词”学习特点探析——兼论对韩国留学生的汉语词汇教学》设计了一个针对韩国学生的以“文化词”为中心内容的问卷调查表研究分析了条左右的成语对学生习得状况进行了细致考察。闵庚顺韩国的研究生毕业论文《韩国留学生汉语成语使用偏误分析》对该国留学生汉语成语使用偏误情况进行了详尽的探讨。本文综合教学与习得两个视角以深圳大学文学院《高级汉语阅读》班的名韩国留学生为调查对象从份问卷调查材料中获取有效的偏误语料然后运用偏误分析理论与对比分析理论较系统归纳出高级阶段韩国留学生使用汉语成语的偏误类型力求较深入剖析偏误产生的原因进一步据此提出适宜的教学对策。一、问卷调查的设计一问卷调查的目的．通过问卷调查掌握高级阶段韩国留学生成语习得状况了解其使用汉语成语时的态度。．总结韩国留学生使用成语产生偏误的类型力求多角度多层次发掘偏误产生的原因。．针对偏误成因提出切实有效的教学对策。二问卷调查的对象本文以深圳大学文学院《高级汉语阅读》班的名韩国留学生为调查对象基于以下考虑：他们的汉语水平考试成绩均在级以上对汉语成语具有较强的认知水平便于展开调查。而且问卷调查中的成语他们已全部学习过这样保证了获取成语例句的可能性与有效性。三问卷调查的语料来源笔者从调查对象所用教材——