小学数学课堂表演的几点思考.pdf

聚焦长三角·浙江仙居专辑·小学数学课堂：毫演昀几点思考．义务教育数学课程标准强调人人的特点：用实物葡萄演示“摘果子”这一生活情学有价值的数学学生的数学学习内．主体感受性境学生看着新鲜的葡萄提出摘下容应当是现实的、有意义的、富有挑战一般的表演活动是为客体对象服个还有几个摘下个还有几个等减性的。务的即为观众而演出演出是为了让法问题并思考解决的办法收到很好数学课堂表演教学以课堂教学为观众欣赏、感受。但课堂表演不一样的效果。舞台、以课本内容为脚本、以学生主动它不是为“观众”而演出而是为了数创造为动力的综合性的学习实践活学教学参与表演的学生在教师的指三、数学课堂表演设计要点动它可以促使学生在学习过程中较导下完成表演过程。而其余的学生也数学课堂表演的设计的一般过程为充分地掌握知识、发展能力、形成体在观察的过程在不知觉中也主动参要注意这样几点：验、得到发展。与了知识的学习过程。“动则灵不动．把握教学内容则痴”。“动”是少年儿童的本性教师设计数学课堂表演首先要搞清一、课堂表演的作用让学生表演学生所扮演的角色充当楚教学内容和要达到的教学目标这课堂表演是调节课堂气氛的方法了知识的载体教师因势利导通过学样才能使数学课堂表演的设计具有明之一在课堂教学中恰当地进行课堂生脑、手、口“协作作业”让学生积极确的目的才能从众多素材中找出最表演让学生扮演角色能够接近学生动起来。学生通过亲自试一试演一适合本节课的素材来表现教学内容与所学知识的距离也适当调节了一演说一说得到充分的锻炼受到启来帮助实现教学目的。如加减混合教下课堂