小学数学课堂练习题的设计策略.pdf

⋯⋯小学数学课堂练习题的设计策略银川市实验小学郝光明小学数学教学的主要任务大都在瞄准教学目标编制出不同水平的练习直接针对目标④。按顺序说出加以课堂中完成因而如何提高小学数学题逐步靠拢目标最终达成目标。如内的质数看谁说得又快又对；按顺序课堂教学效率一直是大家所关心的问义务教育数学教材第十册“质数和合说出至这个数中的质数和合题。数学知识大都是通过习题来体现数”一课的教学目标是：④理解质数数。的练习题的质量直接影响着课堂教和合数的意义弄清奇数与质数、偶数练习二区别奇数和质数、偶数学的质量。教学中应精心设计练习与合数的区别。②会根据质数和合数和合数巩固已学概念。在括号内填题来提高课堂教学的实效性。的定义去判断哪些数是质数哪些数上合适的数针对目标②。在自然一、目标明确。注重对应性是合数；还要能很快地判断出一些较数——中奇数有偶数有教学目标是指导教师的教和学生小的数是质数还是合数。⑧向学生渗质数有合数有。的学的一种规范。无论从目标的导向透看问题不要只看表面现象要透过练习三判断对错并说出为什么功能、反馈功能、激励功能还是就其现象看本质的辨证唯物主义思想。针对目标②和③。所有的偶数都是评价功能来说练习题的编制都要受针对上述目标可编制出下列练合数；所有的奇数都是质数；教学目标的制约。教师编制练习题首习题：除以外所有的质数都是奇数；质