小学数学课堂教学有效性策略谈.pdf

在倡导提高课堂教学有效性的大潮流中我们必须具备有效性教学的理念。这需要教师针对现在教学中教师自身因小学数学课堂素、学生因素、师生在课堂中的互动以及多媒体有效运用来影响数学课堂教学有效性策略谈有效性的因素进行分析加强自身的数学学科素养坚持一切从学生的实际出夏正文发从而将课堂教学建立在学生的实际认知发展水平上让学生在课堂上快乐地学习真正实现寓教于乐的效果。在轻松和谐的氛围中学生才能畅所欲更加直接的方式展现给学生。因此教一、重视学生兴趣培养言敢说、敢问、敢做。因此营造轻师可以针对数学的课程知识特点利用确保学生参与的有效性松的课堂教学气氛是整个教学过程中的现代信息技术为学生创设有趣的情景新课标倡导学生是数学学习的主一个关键问题。教师要改变自己高高在从而优化教学方式来增强学生知识的建人然而在教学的过程中我们不难发上的形象注意调整自己的教学风格构。现部分学生上课表现得心不在焉求这样学生才能全心全意投入到轻松的课例如在教学《折纸中的数学》一知欲不强对于数学知识学习产生一种堂学习中我们的课堂教学才能取得更课时考虑到几何图形相对比较抽象反感与抵触的情绪甚至产生一种厌学好的效果。学生不易理解故而决定采用多媒体课的消极态度。对此笔者认为学生的例如我在年月份聆听了件予以呈现。并且考虑到折纸是我国特学习兴趣缺乏是导致这些现象的最根本浙江省特级教师袁晓萍老师在温州举行有的民间艺术学生也很喜欢折纸因原因。教师应该最大限度地发挥教学环的一堂公开课《折线统计图》。上课之此我在课件设计上充分结合了学生在境条件的功能与作用才能充分调动学前学生们对这位来自杭州的老师都很陌生活中拥有折纸的经历