加减法的意义和各部分间的关系.docx
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加减法的意义和各部分间的关系.ppt
四则运算问题:1.读题,你知道了什么?(已知西宁到格尔木的路程和格尔木到拉萨的路程,要求西宁到拉萨的路程。)二、探究规律,明确意义二、探究规律,明确意义(二)明确减法的意义问题:求西宁到格尔木的铁路长多少千米,用什么方法?你是怎么想的?问题:与第(1)题相比,第(2)、(3)题分别是已知什么?求什么?怎样算?问题:用你自己的话说一说,你认为什么是减法?1.加法各部分间的关系2.减法各部分间的关系3.加法与减法间的关系3043-2468=28+19=47四、布置作业
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加减法的意义和各部分间的关系教学课题加减法的意义和各部分间的关系教学目标1.从实例中归纳加减法的意义和关系,初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。2.初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。3.培养学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力。教学重点与难点1.理解加、减法的意义和利用加减法的关系求加减法中的未知量。2.从实例中探究加、减法的互逆关系。教学准备及手段多媒体课件课型新授课一、谈话导入二、理解加减法的意义1.理解加法的意义。出示例1(1)一列火车从西宁经过格
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《加减法的意义和各部分间的关系》教学设计解析田尚杰2015年1月18日《加减法的意义和各部分间的关系》是2013年教育部审定将义务教育教科书四年级下册数学第一单元第一个教学内容。基于学生在以往的学习中已掌握加减法的计算和运用加减法知识解决简单的生活实际问题,本节课设计理念如下:一、教学目标定位1、学生通过主题例题的自学、交流,提炼出加减法的意义2、对比3各小题的解答中的相同点和不同点,发现、掌握加减法各部分间的关系3、能运用加减法各部分间的关系解答简单的实际问题二、教学流程1、出示主题情景图,学生自主学习
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学习内容分析在教学时先用课件展示我国铁路建设的发展展开学习,引导学生对加减法的意义进行概括;通过对比帮助学生理解减法是与加法相反的运算;以质疑提问的形式引导学生整理出加减法各部分间的关系式,提升学生对加减法算式中各部分间的关系的认识,建立完整的知识结构。学情分析本节课是在学生能初步计算加减乘除运算的基础上,对加减法的意义和各个部分的关系进行概括和归纳。在教学活动中,采用线段图列算式,观察算式之间的关系,概括加减法的意义等方法,进一步发展学生的抽象逻辑思维。在教学中恰当运用多媒体演示,调动学生思维的积极性。