农家小院教学案例.docx

“农家小院”教学案例教学内容：北师大版小学数学二年级上册第93-94页。设计理念：“农家小院”是二年级上册最后一节练习课，是在学生已经对除法含义有了初步的体会，学会了用2-9乘法口诀口算表内乘法和用2-5的乘法口诀表内除法的基础上进行教学的，学生已有了初步观察图的能力和提出问题的能力。通过这节课的学习，将进一步丰富学生对除法运算的认识，学会用6-9的乘法口诀解决实际问题，加强数学与生活的联系，这部分知识属于数与代数的内容，因此教学时要尽量从学生的生活经验出发，创设丰富多彩的学习情境，激发他们的学习兴趣，让所有学生都参与到数学活动中来，培养学生的问题意识和应用意识。教学目标：通过小组合作的学习方式，进一步体会乘、除法之间的关系，能够比较熟练的运用6-9的乘法口诀计算乘、除法。通过再现“农家小院”的情境，灵活运用有关乘除法知识解决实际生活中简单的问题。调动学生情绪，激发学生提出有价值的问题，培养学生解决问题的能力。培养学生勇于表达自己的想法，认真倾听他人意见，在问题的处理中，体验成功，培养数学学习的兴趣。教学重点：运用有关乘除法知识解决生活中的简单问题，培养解决学与用的有效结合。教学难点：根据相关信息，提出简单的、有价值的乘除法问题。教学过程：情境导入师：今天我们的好朋友淘气和笑笑都去王奶奶家做客了，你们想去吗？现在老师就带同学们一起去王奶奶家的农家小院里看看，看看这个农家小院里都藏着哪些数学知识？（板书：农家小院）经历收集信息、提出问题、解决问题的解题过程观察主题图，寻找数学信息师：请同学们把书翻到93页，仔细观察上面这幅情境图，给你们一分钟的时间，看你们能找到哪些数学信息？在找信息的时候要注意文字信息和图片告诉我们的信息，一定要找全找准。生1：有20个南瓜生2：黄瓜身高35厘米学生找信息，老师将找到的信息对应的卡片发放给学生。（共10张卡片）师：同学们都很棒，找到了这么多数学信息，那么我们来给它们排排队吧。先来看XX手里的这条信息，谁能找到和它有关联的另一条信息呢？学生找有关联的信息，老师把有关联的两组信息展示在黑板上。学生收集到的信息有：①有20个南瓜，每筐能装4个②墙上挂了6串玉米，每串有8个③黄瓜高35厘米，青椒高7厘米④一共有12只小兔，有4个笼子⑤摘了54个柿子，每盒装6个完整找出信息，提出数学问题师：同学们都能完整地找出相关联的数学信息，那你们能不能根据找到的数学信息提出有关的数学问题？师：我们先来看第一组数学信息。“有20个南瓜，每筐能装4个。”你们能提出什么数学问题？为什么要提这个问题？生：“需要几个筐子？”师：同学们问题提的很好！一定要提出和信息有关系的数学问题，学生提问题，老师将问题展示在黑板上。解决问题，回顾算式算理。师：信息找到了，问题也提出来了，接下来我们要解决问题。请同学们齐读第一条数学信息，把这个问题完整的读一读，谁能列出算式？生：20÷4=5（个）师：为什么要用除法计算？生：把每4个当成1份，求20里面有几个4，就是有几份，所以要用除法计算。师：同学们都很厉害！很快就把这道题解决了，接下来的4道题老师留给你们自己完成，每组完成一道题，请同学们根据找到的信息、提出的问题，列出算式计算。（学生以组为单位独立完成）师：老师现在每组选一名学生来回报你们的计算结果。学生汇报算式，并说明算理。回顾问题解决全过程，理清问题解决的基本方法。师：刚才我们把农家小院里的数学问题都解决了，我们一起来回忆下。首先，我们收集了数学信息；其次，我们根据找到的相关联的数学信息提出了数学问题；最后，我们运用学过的乘法和除法的知识解决了数学问题。这就是我们今天学习的一个新的思考问题的方法：收集信息----提出问题----解决问题。利用所学方法，解决新问题解决“练一练”第一题师：现在就请同学们带着我们新学的思考方法一起看一道题。请同学们把书翻到P94练一练第1题。仔细观察这幅图，有哪些文字的信息？有哪些图片的信息？根据信息你们能提出哪些问题？师：现在请小组合作，找出信息，由组长记录下数学问题以及解决方法。老师一会儿会叫小组长来汇报你们组的结果，哪个小组讲得好，老师就给他们小组奖励一朵小红花。（学生小组合作完成）师：哪个小组来汇报一下？说一说你们是根据哪条信息提出的问题？计算的方法是什么？生：学生逐一汇报老师发给我们24张彩纸，我们小组有8个人，每个同学分几张彩纸？我们小组折了32只千纸鹤，有8个人，平均每人折几只纸鹤？穿一串项链需要9颗珠子，穿8串项链，一共要用几颗珠子？每个小组有8个人，共有3个小组，我们班一共有多少人？师：同学们都很棒！能够运用我们今天学到的新知识解决问题。总结师：今天我们在王奶奶的小院里学习了新知识，掌握了观察图的方法，希望同学们在今后的学习中能像今天一样表现的这么好！五．作业布置农家小院一课“练一练”第2.