小学数学教师要锤炼语言.pdf

学科教育教育科学小学数学教师要锤炼语言胡兆凡河北省宁晋县百尺口小学摘要：教学语言在很大程度上决定着课堂教学的有效性小下个蛋照这样计算今年上半年一共能下多少个蛋许多学学教师面对处于思维和表达都在发展中的小学生尤其要注意锤炼生先把公鸡和母鸡加在了一起。我就说很多同学具有美好的愿自己的教学语言。语言既要形象生动又要节奏适合在适当的望当然他们家的鸡也非常给力连公鸡也能下蛋。学生们哄时候要富于激情还要做到准确简约。堂大笑都意识到了自己的疏忽以后遇到这样的题就对公鸡非关键词：小学教学；数学；课堂语言常的敏感有效避免了失误的再次发生。许多教师都是利用幽默应对课堂变化的能手如张其华老师在上《认识整万数》这一课一般来说很多人都注意语文教师的教学语言并在此方面进时让学生在黑板前摆珠子。学生把珠子的距离排得很开张老行过深入的研究和练习。事实上教学语言是一门艺术是有效提师自然的把珠子往一块拢了拢说看来你是个很大方的人但高课堂教学效率的教学工具是一个教师必不可少的教学技能。苏是张老师还是比较小气的让他们挤挤吧。教师自然随口的一句霍姆林斯基认为教学语言在很大的程度上决定着课堂教学的有效幽默既是一种委婉的批评和要求也拉近了学生和教师之间的距性。所以小学数学教师也要特别注意锤炼自己的语言发挥教学离使课堂在轻松和谐的氛围中进行。语言的长处从而为提高课堂效率做出至关重要的贡献。一堂精彩的课不是教师一个人的独角戏优秀的教师都深深小学生具有