小学数学学习激趣法.pdf

小学数学学习激趣法徐冬梅兴趣往往是学习的先导有兴趣就会入迷离奇的故事来活跃课堂气氛；或者像导游一样把入迷就钻得进去学习就会有成效。数学教学中学生带人美好的情境中使学生兴趣倍增。通过激发学生兴趣和求知欲是关键。教师必须善于激故事、游戏引起学生的学习兴趣增强其求知欲发学生的学习积极性致力于激发学生在学习过使其学习主动加深巩固其学得的知识。程中的兴趣把学生引向他们的“最近发展区”三、动手操作使他们的思维始终处于积极活跃的状态变“枯书本知识是有系统性的学生只有凭借自己燥学习”为‘兴趣学习”变“要我学”为“我的生活经验或有关的感性知识才能理解书本知要学”变“苦学”为“乐学”在欢乐和兴趣识。如果学生有了必要的感性知识那么学生理的气氛中上好每一节课。教师要以学生为主体解课本知识就比较容易了。而感性知识的来源在进一步提高课堂教学效率。那么在数学教学中教学中主要是通过动手、动脑获得的。让学生运如何激发小学生的学习兴趣呢々用多种学习活动在活动中培养学习兴趣从而一、编歌谣使学生更好地获取知识。这样课本知识变为学在教学实践中我抓住各种计算方法的关键生的操作探求使学生在操作中产生兴趣学得编成歌谣利于学生记忆。如“凑十法”的歌番：“大的知识就不容易遗忘而且形象深刻不但“知数凑十需要几就以小数分出几”；做加法的歌谣：其然而且知其所以然”。更重要的是动手实“计算加法要仔细不要忘记进的位”；做减法践能培养学生的操作能力和发现规律的能力同的歌谣：“低位不够减高位来支援支援当十时能调动他们的学习兴趣。加在低位再相减”。这样把有关内容编成歌谣四、体验成功使学生学习兴趣浓厚记忆牢固。在这种情况下当学生和学习停留于一定的水平上时