高一语文荷塘月色教案 新课标 人教版 必修2.doc

用心爱心专心117号编辑4高一语文荷塘月色教案教学目标一、知识教育目标1．把握写景抒情散文情景交融的特点。2．学习作者运用语言的技巧：比喻、通感的巧妙运用动词、叠词的精心选用。二、能力训练目标1．训练整体感知、揣摩语言的能力。2．提高对作者在文中表达的思想感情的领悟能力。3．提高对情景交融意境的鉴赏能力。三、德育渗透目标1．培养学生健康的审美情趣。2．引导学生关注社会追求理想。教学建议一、本文的教学重点应放在结构安排、写景的层次和运用语言的技巧上。二、本文语言精美写景状物传神应加强朗读训练让学生自然地受到感染体会文章的韵味。本文语言朴素、典型充满诗意这是教学的重点也是难点要引导学生学习作者巧妙运用比喻、通感精心选用动词、叠词的表达技巧。解决办法1．介绍课文的写作背景及作者当时的思想状况。2．引导学生品味表达作者感情基调与感情发展变化的关键语句。3．引导学生体味本文描写景物的特点从中领悟寄寓的思想感情。4．通感的修辞方法学生第一次接触可以结合练习题讲一点知识必要时可扩展一些练习。教学要点讲解《荷塘月色》弄清作者写作的缘起及描绘月色下的荷塘的特点环境描写与抒发感情的关系。引导学生学习作者巧妙运用比喻、通感精心选用动词、叠词的表达技巧。教学时数一课时教学内容与步骤一、解题：荷塘月色（加点部分板书下同）是朱自清的早期散文作品之一。荷塘是指作者任教的北京清华大学清华园里的荷花池表明作者所要描绘的特定处所。月色是文章描绘的中心它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。朱自清在青年时代曾参加过“五四”运动向往过俄国十月社会主义革命后来也投身过反对北洋军阀的斗争。1927年蒋介石叛变革命中国革命处于低潮朱自清陷入苦闷之中。他既对现实不满又不敢投入火热的革命斗争中去因而借赏景来排遣苦闷。本文中所反映出来的憎恶现实想找一个安宁的所在而不得的苦闷心情在当时一部分正直的知识分子中很有代表性。二、学生默读课文参照“练习”一初步理解文章的意思。三、教师先读课文、正音并解释词语。四、理清全文的段落。教师归纳：全文分三大段。第一大段（即第1自然段）写作者夜深人静时去荷塘观赏月色的缘由。第二大段（2—6自然段）是全文的主体细致地描绘荷塘月色的迷人、恬静抒发作者淡淡的喜悦和哀愁。第三大段（末两个自然段）写江南采莲习俗及惦念江南之情表达了作者对美好生活的向往。全文结构完整衔接自然紧密写景与抒情有机地揉合在一起。五、讲读第一段。（一）指名朗读。（二）提问：作者为什么惦念起荷塘来了？作者写自己离开沉浸在寂静中的家有什么用意？师生共同谈话注意“忽然”两字。月亮升高了马路上孩子们的嬉笑声听不见了妻子拍着闰儿也渐入睡。周围已经沉静下来了本来可以好好想一些问题但是许多的事萦绕在自己头脑中无法理清“忽然”想起了荷塘作者是为了排遣内心的烦恼找寻片刻的心灵的宁静而去荷塘边的。第一句是全文的“文眼”它象是一支乐曲中的主旋律在全曲中回荡。六、讲读第二段：（一）提问这一段是按照什么线索来写的？学生回答教师归纳：这一段是按照作者漫步荷塘的过程来写的。按照作者的活动、视线的转移有层次地展现荷塘月夜的美丽景色抒发作者的感情。小路（第2节）——荷塘（第4节）——月色（第5节）——荷塘周围的树（第6节）漫步——思索（线索）（板书）（二）讲读第2节：文章先写去荷塘必经的小路。提问：这条小路有些什么特点？学生回答教师归纳：作者抓住了小路的曲折、幽僻多树的特点（板书）这三者中幽僻是主要的特点。曲折与多树是构成幽僻的重要条件。小路沿荷池而筑随荷池弯曲呈曲折之态。多树则蓊蓊郁郁更显幽深僻静。文章用了对比的方式衬托出月下小路的美。看看作者是怎样进行对比的？用白天（少人走）、一般的夜晚（更加寂寞）、没有月光的晚上（阴森森的）和今天的淡月比写出景色朦胧富有诗意第一次把“月色”点了出来。（三）讲读第3节：提问：这一节写作者去荷塘时的感受请你说说这种感受的具体内容？学生回答。教师归纳：请学生把“象今晚上……现在都可不理”这段话划出来。这是作者感受的具体内容。作者感到在这种幽僻的坏境之中自己成了一个自由的人。在这种环境里可以不做违心的事不说违心的话可以无拘无束、自由自在抛弃尘世间的喧嚣和烦恼。联系文章的写作