小学信息技术与数学教学有效整合的实践与思考.pdf

多媒体应用毅膏研霓圆圈小学信息技术与数学教学有效整合的实践与思考■高文慧江苏省常州市武进区湖塘桥实验小学摘要信息技术与课程整合是在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合共同完成教学任务的一种新型的教学方式。信息技术为学科教学提供了良好的学习环境使学生的主体地位得以真正确立使终身教育和学习社会化成为可能。信息技术与课程整合的实施将对发展学生主体性、创造性和培养学生创新精神和实践能力具有重要意■义。关键词信息技术数学教学运用效率《数学课程标准》中指出：数学课程的设计与实施应重视运三、发挥主体作用促进主动学习用现代化信息技术把现代信息技术作为学生学习数学和解决陶行知先生曾经说过：“教育孩子的全部秘密在于相信孩问题的强有力工具致力于改变学生的学习方式。使学生乐意子和解放孩子。”多媒体技术以一种图文并茂、丰富多彩的人机并有更多的精力投人到现实的、探索性的数学活动中去提高交互方式为学生提供了主动参与学习的交互式学习环境使学生的学习效率。有效地运用信息技术来演绎真实而精彩的数学生在教学过程中始终处于主体地位。学课堂。在进行数学复习课教学中根据学生的学习水平及认知能一、设置良好的教学情境激发学习兴趣力以网站的形式设计不同层次的知识点同时通过网络进行“兴趣是最好的教师。”在小学数学教学活动中如何引导学问题的讨论、答疑使学生能够根据自已的学习需求和能力