浅谈如何提高幼儿教师的整体素质.doc

浅谈如何提高幼儿教师的整体素质武鸣县城镇四小幼儿园蒋显娇近年来，随着我国幼儿教育事业的迅速发展，不少地方包括武鸣县的幼儿园数目均在逐年增加。但幼儿园数目的不断增加，合格优秀的幼儿教师却为数不多。不少的幼儿园，特别是一些农村的幼儿园，许多从业幼教的人员缺乏专业业务知识，其中不少人仅有高中或初中文化水平。如何提高幼儿教师的整体素质成了当前幼儿教育发展过程中的一个重要课题。本人从事幼儿教育工作十余载，在多年的幼儿教育工作中，悟出一个道理：进一步加强教师师德教育是幼儿园师资队伍建设的核心，是提高幼儿教师整体素质的一个重要途径。根据幼儿教育的特点及本园的一些实践经验，我认为各个幼儿在提高幼儿教师整体素质方面，应着重抓好以下个环节：一、坚持理论学习，营造良好的职业道德氛围党中央胡总书记在论述师德问题时曾指出：“所有的教师特别是青年教师，都要自觉地加强马克思主义的思想、理论、政冶和道德修养”。面对社会上各种复杂的情况，只有用马克思主义的科学世界观武装自己的头脑，才能明辨是非，提高人民教师的政治素质。为此，我园坚持两周一次政治学习，学习马克思主义基本理论，用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全体教师，引导教师树立正确的世界观、人生现、价值现，组织全园教职工学习优秀教师的先进事迹，并通过举行演讲比赛、召开座谈活动等方式，弘扬本园教职工的先进事迹，结合幼教工作实际，积极开展“一切为了孩子”的敬业爱生活动，增强教师的光荣感和使命感，把热爱教育，忠诚人民教育事业作为对教师的最基本的职业道德要求，强化教师的内驱力，全园上下，营造一种良好的职业道德氛围，教师们弘扬敬业爱生、无私奉献的精神，良好的氛围凝聚了人心，形成了合力。二、制定师德规范，增强职业道德意识增强教师的职业道德意识，必须使教师了解和把握教师道德的原则、规范和义务，然后他们才能有所适从，才能有明确的师德实践的方向。因此，制定切实可行的师德规范，让教师有章可循，有则可守。去年初，我园先后制定了“武鸣县城镇四小幼儿园教职工师德十不规范”，建章立制，使教师时刻注意自己的言行，在工作中有所依据，有所遵循，让规范变为自己自觉的行动。去年6月，幼儿园对职工实行规范情况作了家长问卷调查，调查结果，全园98％以上的家长对我园实行“十不规范”工作表示满意。今年初，我园实施了“文明服务示范员”挂牌上岗服务工作，每月底，由教职工评出月“文明服务示范员”，为家长、幼儿服务，通过活动，增强了教职工的竞争意识。全体教职工爱园如家，爱生如子，赢得了较好的社会声誉，教养质量在原有基础上得到了提高。三、运用自我教育，提高职业道德修养“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从”。正如德国教育家弟斯多惠所说“只有当你不断地致于自我教育的时候，你才能教育别人”。教师是向学生传播文明的引路人，就应当注意自身修养的提高，才能真正履行教书育人的天职。伦理学的研究表明，一个人道德的形成和发展，要经历一个由他律道德向自律道德转化的过程。运用自我教育强化师德规范，我们以自我评估为抓手，让教师对照师德规范的有关要求，努力自我重塑，使自己真正成为幼儿的思想导师，行为楷模，在滚滚红尘中不唯钱为上，随波逐流。在日常工作中，教师把爱撒向每一个孩子，以自身的素质及敬业精神塑造完美的师表。四、发挥表率作用，陶冶职业道德情操俗话说：“说千言道万语，不如做个好样子”。在师德建设中，我园积极发挥园领导的表率作用，凡是要求教职工做到的，自己首先做到；要求教师不去做的，自己坚决不做。园领导带头廉洁奉公，不争名利，以身作则，严于律己，以高尚的道德情操为广大教师树立良好的榜样。在他们影响下，许多教师以高度的责任感做好份内事，把本职工作之外的事，当作份内工作来对待。五、注重以身示范，善于情感育人教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。教师应是幼儿增长知识和思想进步的导师，他的言行会对幼儿产生直接的影响。教师要想成为幼儿的灵魂工程师，自己就要有高尚的道德情操，这样才能“以德治教，以德育人”。教师还要有高度的事业心和责任感，忠诚教育事业是师德的灵魂。要想成为新世纪的优秀幼儿教师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有“以育人为理想，以塑造人的美好心灵为己任”的事业心和责任感。热爱幼儿、理解幼儿、关心爱护幼儿是幼儿教师正确处理自己与幼儿关系的准则。爱幼儿是幼儿教师职业活动中最宝贵的一种情感，没有对幼儿的爱，也就没有真正成功的教育。幼儿一旦体会到这种情感，就会“亲其师”，从而“信其道”。所以，具有爱心，善于以身示范，注重情感育人，是教师取得教育成果的极为重要的前提。