甘肃省酒钢三中高一语文优质教案 兰亭集序.doc

用心爱心专心兰亭集序——高一语文组教学目的1、知识目标：了解序文的写作特点掌握实词“修、期、致、临、次”的意义。2、能力目标：品味文中精练优美、朴素清新的语言理清课文内容层次理解作者的生死观。3、情感目标：欣赏文中描绘的自然美学会关爱自然树立正确积极的人生观。教学设想：1、本文语言精练、朴素、优美教学时把重点放在体味语言特色上由语言美去体悟自然美体会作者乐山乐水的心情。要多读（可采取听读、范读、齐读、个人读、分组读形式）读到情随声出自然成诵。2、二三自然段作者由乐转悲对人的生死这一问题的议论富有哲理性学生理解有一定难度强调课前预习。预习要求：（1）反复朗读参照注解初步理解文意扫除阅读障碍。（2）提出疑难问题3、设计多媒体课件将书法作品、图片、板书等用幻灯片形式展示。4、安排两教时。第一课时教学要点：整体感知课文品味语言体会作者之乐。教学步骤与内容：一、引入同学们如果老师问你们“王羲之是什么人？”你们一定会马上回答：“书法家”！“书圣”！如果老师再问你们知道《兰亭集序》吗？你们的也一定会说是“天下第一行书”！对了。从书法而言它是历代书法家必摹之帖。同学们可以翻到本册书的插图欣赏《兰亭序帖卷》。这里每个字都孕育着生命疏处不嫌其疏密处不嫌其密通篇看来结构严密浑然一体。东晋时人评论王羲之的书法笔势为“飘如游云矫若惊龙”（打出第一张幻灯片）意思是像浮云一样飘逸像惊龙一样矫捷。你看了是否也有这种感觉呢？这篇《兰亭集序》不仅是王羲之书法艺术登峰造极的佳品也许你们不知道的是它更是我国古代散文的上乘之作通篇三百二十五字文词优美言简意深。笔墨光泽与内涵文采交相辉映珠联璧合。二、朗读1、教师范读全文。学生用心体会文中作者情感的变化并注意重要字词的读音。2、打出第二张幻灯片（正音）请一组同学依次念教师随时订正读音。癸（gui）丑会稽(kuaiji)修禊(xi)流觞(shang)曲水游目骋(cheng)怀放浪形骸(hai)曾(zeng)不知临文嗟(jie)悼趣(qu)舍万殊齐彭殇(shang)3、全班齐读全文。三、讲读第一节1、请一生读第一节。2、教师指导朗读：“永和九年”至“修禊事也”一节叙述平稳读时语气可以舒缓些；至“群贤毕至少长咸集”短截警拔节奏放明快些；而后“此地有”以下又变为舒展曼婉；接着一段“是日也”三字提顿然后一气流转而下。读时要有节奏感、音乐感保持从容萧散的仪态。3、全班齐读第一节。4、分析：教师问：“第一节表达了作者什么样的感情？”明确：“信可乐也”教师问：那么乐从何来？学生讨论回答教师归纳明确：王实甫的《西厢记》里唱道：“良辰美景奈何天赏心悦事谁家院”说明人生有四大美事：良辰、美景、赏心、乐事。本文四美俱全足可乐也。⑴、良辰：暮春之初。农历1、2、3月为春季暮春自然是三月。记得孔子有一次和子路、曾皙、冉有等几位学生一起谈论志向问题。当问到曾皙时他答说：“暮春者春服既成冠者五六人童子六七人浴乎沂风乎舞咏而归。”曾皙的春风沂水、民生和乐大得孔子赞赏。南北朝丘迟在《与陈伯之书》中也说：“暮春三月江南草长杂花生树群莺乱飞。”想以江南暮春之美景、故国之思激发屈膝事敌的陈伯之幡然悔悟。可见暮春三月是人间一段最美的时光。又因为修禊可知是3日古人在这一天举行祈福消灾的仪式这又是一个多么吉祥美好的日子啊！⑵、美景：兰亭地处“会稽山阴”即当时的会稽郡山阴县距离城西二十余里有个名兰渚的胜境此地“有崇山峻岭茂林修竹又有清流激湍映带左右”主体是山水。其山如何？“崇”与“峻”是本色形容而“茂林修竹”四字遂赋予山岭盎然生气；其水如何？“清”与“激”亦为本色形容而“映带左右”四字方使流水神采飞动。再看天气“是日也天朗气清惠风和畅”天宇清朗和风吹拂：在这里没有“草长莺飞”春意闹也没有“姹紫红开遍”的艳丽只有清风拂面水声泠泠；在这里物我同化是非顿消心境澄明。信可乐也。⑶、乐事：指什么？明确“修禊事也”。当地风俗：这一天人们无论贵贱老幼都要到河畔、溪边用凉水洗脸意即涤除尘垢以驱除不祥祈求安福。当时王羲之正任会稽内史（相当于太守）他邀集司徒谢安、司马孙绰等诗人名流以及儿子微之、操之和十岁的献之等共四十一人真可谓“群贤毕至少长咸集”。杜枚诗云“大抵南朝多旷达可怜东晋最风流”这里“群贤”不是浮泛奉承之辞他们热爱自然轻忽世俗得失人为礼仪有高远情操直率任性表明诸子与己意气相投。有道是“有朋自远方来不亦乐乎？”否则虽有良辰美景也不足为乐。当然更乐的事不在修禊而在于作曲水流觞之饮。请将他们的赋诗的一句找出来齐读：“——引以为流觞曲水列坐其次虽无丝竹管弦之盛一觞一咏亦足以畅叙幽情。