对培养士官学员数学应用能力的思考.pdf

教育教学对培养士官学员数学应用能力的思考孟丽娟第二炮兵工程大学士官职业技术学院山东青州摘要：数学源于生活又服务于生活学习数学就是要让数学回到真实的自然、社会和生活中去解决实际问题。培养学员的数学应用能力在于从教学内容生活化教学过程生活化教学评价生活化三方面去重建数学课堂促进教员更新并建构自己的数学思想和教学方式。关键词：生活实际；应用能力；有价值的数学著名数学家华罗庚教授曾这样描述数学的各种应用：宇宙之大识到问题的存在是思维的起点没有问题的思维是肤浅的、被动的思粒子之微火箭之速化工之巧地球之变生物之迷日用之繁等维。教员在教学过程中要注意引导学员从数学的角度观察周围事物各个方面无处不有数学的重要贡献。生活永远是数学问题不枯竭的找出其中与数学有关的因素用数学语言去描述问题、提出数学问源泉在士官任职教育教学改革的背景下培养数学应用意识与题进一步去探究其中的规律从而寻求数学的解决办法。应用能力的士官人才是部队赋予我们数学教育工作者的使命。三、教学评价生活化培养学员的数学应用能力在于从教学内容生活化教学过程生活以往的评价仅通过做题分数来衡量学员学习的水平。现在评价化教学评价生活化三方面去重建数学课堂促进教员更新并建构自内容应给予解决现实中的实际问题探索科学的生活化的评价方式己的数学思想和教学方式。为教学行为进行科学的、生活化的导向。一、教掌内窖生活化例如上海市第六届“浦东金桥杯”中学生数学知识应用竞赛试以前的数学教学内容脱离生活实际在士官任职教育的大背景题下我们首先要解决这个问题要使我们的数学内容是充满生活气息某人足岁时准备参加养老保险现有两家保险公司推出了两种的从而使学员体会到数学与自然与社会与生活的密切相关性提高方案。方案：从足岁起每年交费用元