语文学科与现代教育技术整合.pdf

·文化课教学·乔乖永乖尔界尔出乖蕾‘乖乖乔尔乖、不坏出尔幺乖出禾、乔池禾乖乖尔泰帝尔乖尔翻窝藏宦、澎、乖、、、环、。、、乖乖乖希、乖术、；出乖福州交通职业学校朱之薰多媒体是信息时代的标志它所创造的美感是任何音像都无法表利用现代化的教学设备。和“信息高速公路”一起改变着我达出来的美感、意境、情思。在运用语文教学应使用现代教育技术们的工作、学习和生活。勿庸置疑现代教育媒体过程中。特别是运用应注重应用。张志公先生曾说：“语语文课堂上运用多媒体对引起学生计算机辅助教学中有些老师习惯文知识是应用语文的知识不是理的积极注意加大信息含量简化板于把教学内容输入电脑把教学环论知识。”而我们不少教师的教学实书加快教学进度等是有一定帮助节编为程序然后播放。教师整堂践恰恰相反大量的理论知识在充的但是要切忌滥用或不恰当使用课关注的是多媒体课件的演示脑斥着课堂什么语法、修辞、文体知否则再先进的教学手段也只能是穿中思考的是屏幕的内容他们几乎识等一古脑儿塞给学生。不知耗费新鞋走老路。甚至将原来的优良传忘记课堂中还有其他同学的存在了多少时问。正如特级教师顾德希统也丢掉了得不偿失。人性化的师生情感交流、生生交流坦言：“高中生分辨不清的也大抵语文是一门比较特殊的学科被人机交流代替。是我们自己分辨不清的。”况且许多其媒介是语言文字。语文教学是通在语文课堂教学中．要特别处知识的应用价值并不大。有的知识过语言来培养学生掌握和运用语言理好内容的呈现与师生信息、情感过于繁琐一个虚词的用法罗列出的能力。提高学生理解和运用语言学生与学生信息、情感交流之间的多种来让学生掌握叫人摸不着文字的水平、培养语言素养和人文关系。现代教育媒体在语文课堂教边际。知识题的过度膨胀已使学素养的。语文的这一特性决定在语学中要特别关注语文学科人文性的生疲于奔命。很多时候学生都是在文课堂教学中如果过分夸大现代教特质要严禁将课件一放到底的做庞杂、艰涩、绕人的标准化习题中打育媒体的作用简单的将文字材料法。在课堂教学中要鼓励学生开展勾画圈