学习迁移理论在高中数学教学中的应用.pdf

学习迁移理论蔫吸学中的应用■耿长松摘要：迁移理论是广泛存在于数学学科中的一种理论迁例如在学生学习完椭圆双曲线的相关知识后教师就可移理论对于学生的发展有着十分积极的效用将迁移理论应用以带领学生一起通过回忆椭圆的性质与定义用椭圆形式的分在高中数学教学中能够有效的优化教学成果提升学生的创新析方式与学习经验来巩固双曲线的相关知识在带领学生回顾能力、概括能力、总结能力那么应该如何将学习迁移理论应用的过程中教师要帮助学生联系好新知识与旧知识之间的关系在高中数学教学中呢利用迁移理论激发出学生学习数学激发出学生的创新思维能力同时还要防止旧知识发生负迁移的积极性与主动性；深化学生的认知促进学习迁移；从的情况．双基着手提升学生的概括能力优化教学效果．三、从双基着手提升学生的概括能力优化教学效果关键词：学习迁移理论；高中数学教学；应用基本技能与基础知识是学生产生思维联想的基础性条件迁移理论是广泛存在于数学学科中的一种理论迁移理论也是学习数学知识的依据在高中数学教学过程中基础知识是对于学生的发展有着十分积极的效用．高中数学学科的难度偏学生发展的基础条件学生只有掌握基础知识才有能力去学习高对学生抽象思维能力有着一定的要求而高中数学教学的更高层的知识而教师不仅仅要重视基础知识的教学还要帮助目标就是帮助学生掌握相关的数学思维方式提升学生分析与学生掌握灵活应用知识解题的方法让学生领会题目与概念中解决数学知识的能力⋯．蕴含的不同数学思想．一、利用迁移理论激发出学生学习数学的积极性与主动性例如在方程一“一的求解中学生只要有扎实种种教学实践都证实兴趣对于学生的学习成效有着重要的基础知识就会迅速的联想到题目中蕴含的数学概念即一元的促进作用兴趣可以全方位的激发出学生的学习动机鼓励二次方程解题方法、指数运算法则和指数与对数的转化这样题学生积极主动的去探究、去学习也只有学生对这一科目感兴目就能够