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药学教育年第卷第期学习迁移在数学教学中的应用昆明医学院和丽军蔡韬“学习迁移”是心理学中的一个基本概迁移。念是指一种学习对另一种学习的影响即是在教学中注意揭示前后知识的共同点和将学到的经验包括知识、技能、方法、情感和不同点可有效地发挥正迁移的作用。例如在态度等在变化了的情境中变通地加以应用。讲授定积分概念时引入了符号·“学生的学习总是以原有的学习为基础原有三它表示一个数值而前面所学的学习一般可促进后续的学习但有时也可能干扰后续的学习这就是学习的迁移。的不定积分它表示学习迁移现象存在于人们的各种学习、厂的所有原函数;两个迥然不同的概念工作和生活活动之中。人们常说的“举一反其表示符号极为相似但又有所区别它们之三”、“触类旁通”、“温故知新”等其实质就是间有无联系呢通过布景设疑分析推导得学习的迁移。迁移可按不同的标准来分类按出牛顿——莱布尼兹公式从而把不定积分两种学习之间影响的性质可分为正、负迁移与定积分两个概念联系起来以及把定积分两种。正迁移是先前的学习对以后的学习起的计算转变成原函数在积分区间上改变量的促进作用;负迁移则是先前的学习对以后的计算。学习起干扰作用。两项学习之间是否具有相抽象性、严密性、逻辑性和适用性是数学同因素、学生已有知识经验的概括水平、学习的基本特征学习数学有助于养成一丝不苟、方