学习迁移在数学教学中的应用.pdf
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PAGE\*MERGEFORMAT6学习迁移在数学教学中的应用浅析罗田县育英高中汪志勇【摘要】:学生学习数学,实际上是学生通过教师的指导来建构自己的数学认知结构。但学生的认知结构是从教材的知识结构转化而来的,由于学生在学习过程中会发生偏差,所以教材中的知识结构并不一定是学生的认知结构。这就要求教师既要注意教学内容的系统性和逻辑性,又要遵循学生的认知结构来处理教材和重组课堂教学内容,设计合理的教学过程,引导学生完成学习的迁移。【关键词】:学习迁移;认知结构;教学迁移是指一种学习对另一种学习的影响,它产
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学习迁移在高中数学教学中的应用学习迁移在高中数学教学中的应用摘要:学习迁移是指在一个学习任务中所获得的知识和技能能够迁移到另一个学习任务中的能力。在高中数学教学中,学习迁移的应用可以帮助学生更好地理解数学的概念和解决问题的方法。通过培养学习迁移能力,可以提升学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。本文将重点探讨学习迁移在高中数学教学中的应用,包括数学概念的迁移、问题解决的迁移以及跨学科的迁移。一、学习迁移的概念与特点学习迁移是指在一个学习任务中所获得的知识和技能,能够迁移到另一个学习任务中的能力。学习迁移
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浅议学习迁移理论在初中数学教学中的应用学习迁移理论在初中数学学习中发挥着极其重要的作用。它能锻炼学生的数学思维能力提高学生发现问题的能力有助于学生发现数学知识的规律从而提高学习效率。本文对迁移理论在初中数学教学中的实际应用情况进行了探讨。一、学习迁移理论概述国外关于迁移的思想可追溯到柏拉图、亚里斯多德时代英国教育家约翰・洛克最早提出“学习迁移”的概念。两千多年前孔子就说过“知一隅不以三隅反则不复也”“回也闻一以知十”。人们常说的“温故而知新”“由此及彼”