《面积单位间的进率》教学设计.doc
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面积单位间的进率教学设计.doc
面积单位间的进率教学设计面积单位间的进率教学设计一教学内容:课本第82、83页(面积单位间的进率)教学过程:一、复习1、填空3米=()分米()厘米=5分米米、分米和厘米是长度单位,每相邻两个单位间的进率是10。2、引入新课相邻两个常用面积单位之间的进率是多少呢?二、新课1、探究例4(1)大正方形的面积是多少?你是怎样想的?(2)一个小正方形的面积是多少?一共是多少个小正方形?面积是多少?(3)你发现了什么?(4)阅读课本,书空。交流1平方分米=100平方厘米2、讨论,1平方米=多少平方分米?你是怎么想的?
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第五课时面积单位间的进率一、学习目标(一)学习内容《义务教育教科书数学》(人教版)三年级下册第70、71页例6、例7及做一做。面积单位间的进率是在学生已经建立了面积的概念并掌握了长方形、正方形面积计算以及掌握了长度单位间的进率的基础上进行教学的。本节课是让学生探究常用面积单位间的进率,通过提供的直观素材,鼓励学生可以进行测量、计算、推理等多样化的方法,探究它们之间的关系。注重学生思考过程的清楚表述,使学生对面积单位之间的关系,既有感性的认识,又有理性的思考。它是进行面积单位换算的必备条件,也为今后探索体积
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面积单位间的进率教学设计在教学工作者实际的教学活动中,就有可能用到教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。写教学设计需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的面积单位间的进率教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。面积单位间的进率教学设计1教学目标:(一)知识教学点1、使学生进一步熟悉面积单位的大小。2、掌握面积单位间的进率。(二)能力训练点1、培养学生观察比较分析问题的能力,逐步养成积极思考的学习习惯。2、能准确地进行常用面积单位之间的改写。(三)德育渗透点引导学生探
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《面积单位间的进率》教学设计《面积单位间的进率》教学设计作为一名无私奉献的老师,时常需要用到教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的《面积单位间的进率》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。《面积单位间的进率》教学设计1教学内容:教科书第130—132页的例1—例3,例3下面“做一做”中的题目和练习三十的第1—4题。教学目标:1、知识与技能:使学生进一步熟悉面积单位的大小;掌握面积单位间的进率。2、过程与方法:培养学生观
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面积单位间的进率教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要准备好一份教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编为大家收集的面积单位间的进率教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。面积单位间的进率教学设计1教学目标1.使学生掌握面积单位间简单的换算方法,熟练地进行换算.2.培养学生类推和逆向思维的能力.3.培养学生认真仔细的学习态度.教学重点熟悉面积单位间的进率,熟练地进行换算.教学难点熟悉面积单位间的进率,熟练地进行换算.教学过程一、复习.填空:1