研究初中语文阅读教学主问题的设计.pdf

研究初中语文阅读教学主问题的设计广西贵港市港北区庆丰镇第三初级中学黄孟勤一、问题的提出难的时候要发扬雄健的精神为民族的尊语句来理解。最近我看了著名特级教师邓彤老师的严和发展而奋斗、牺牲。解决了这一主问题通过这一组相互矛盾着的关键词学生一节视频课课题是从古典文学名著《红楼全文通过生动譬喻所阐释的深刻哲理也就深入研读文本理解行道树忧愁和快乐的真梦》中节选出来的《宝玉挨打》。按大多数易于理解了。正内涵从而深入理解了行道树在奉献中快语文教师惯常的教学思路要先大说特说．从文章的主旨人手设计主问题乐着的奉献者形象。Ⅸ红楼梦》在中国文学史乃至世界文学史上《邓稼先》是一篇展现“两弹元勋”邓吴均在《与朱元思书》一文的第一段末的地位以及相关剧情然后播放《宝玉挨打》稼先为祖国核武器事业所做贡献的传记性句说：“奇山异水天下独绝。”这一句启的电视片段其后再接触文本让学生分组文章此文用六个小标题提起全文脉络清起了下文中的第二、三段在文中起到总起讨论、探究一系列问题或赏析语言。晰条理分明。每一个标题均能起到概括本全文的作用。然而邓彤老师却未按此思路设计。而部分内容的作用。可以扣住此句设计一个提挈全文的主是用张爱玲和王蒙等几位现代作家对《红楼对于本文的教学在解题和充满深情的问题：下文中那些句子写了奇山哪些句子梦》的颇具新意的评价来激趣导入然后扣朗读及点评后我设计了一个主问题：文中写了异水作者是怎样表现他们的“独绝”住小说题目《宝玉挨打“研究题目”设哪个地方最让你感动你为什么感动可以的计了两个主问题：①为何挨打②贾政如何是一个事例也可以是一句话也可以是一．从事件的发展变化和人、事、理之打宝玉品味几个“打”的动词。