大学数学创新课堂教学模式的探讨.pdf

【教法研究】大学数学创新课堂教学模式的探讨王俊江苏大学理学院数学系江苏镇江摘要：大学数学实践创新教育需要加强数学思想方法和数学创新思维能力的培养。针对当前大学数学课堂教学中普遍存在的“注入式”教学为主导的模式以及由此带来的诸多弊端和问题本文提出了创新课堂教学模式的策略。关键词：大学数学；课堂教学；创新教育中图分类号：．文献标志码：文章编号：———“创新是一个民族进步的灵魂是国家兴旺发达的不中由于缺乏过程反馈这种教学模式十分刻板、单一、枯竭动力”。大学在培养创新精神和创新人才方面有着不可燥。而知识在传输过程中没有经过细致加工反复推敲推卸的责任大学数学作为重要的基础课程其课堂教学导致知识仍然处于未激活状态知识的应用性和实践特征模式必须不断创新以符合培养创新人才的整体要求。本并未很好凸显出来。因此在这样的课堂教学中并无深刻文就大学数学课堂教学的现状以及存在的问题提出了改的、内涵独特的创新意义可言。亟待对大学课堂的教学进进和创新课堂教学模式的一点建议。行改进和创新。创新大学课堂教育的宗旨是以培养学生的一、创新课堂教学的内涵与要求创新精神和创新能力为基本价值取向的其本质和核心是课堂教学是大学人才培养的主要阵地。传统的课堂教培养人的创新思维能力。具体要求有：学生是课堂的主体学强调知识的传授是一种单向的知识传递的过程。教师课堂活动应该围绕学生展开；教师是课堂教学的组织者和的主要任务是将前人的思想和知识“复制”到学生的大脑学生的协作者；学生和教师平等地互动、对话、交流、合作一．一一““—·”——一一“—·一——卜””——卜一—一一—一—一一—一一—一一—●一·开展互相提问、答疑讨论进一步修改和完善案例分析报帮助学生克服被动学习、死记硬背、机械训练的不良状况告。最后要对各小组的案例分析报告进行合理评价既要着力提高学生学习的自主性、能动性和创造性。在开展金肯定其长处又要指出其不足要引导学生全面客观认识、融问题探究教学过程中教师首先要根据现实金融热点和剖析金融案例。金融案例分析教学是动态开放式教学方难点科学合理地设计金融专题及问题