基于网络环境的小学数学教学模式的建构.pdf

理论探讨·和·救基于网络环境的小学数学教学模式的建构☆吴耀字宿迁高等师范学校江苏宿迁我国基础教育课程改革将把培养学生应用信息技术学理论则为实现多媒体和网络技术教学的以学生为中心的能力放在重要位置大力推进信息技术在教学过程中教学模式提供了理论基础。构建基于网络环境小学数学的普遍应用促进信息技术与学科课程的整合逐步实现教学模式必须遵循以下原则。教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式．自主性原则和师生互动方式的变革充分发挥信息技术的优势为学在网络环境下学生是自主学习的学生的主体地位生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习是教学的出发点、依据和归宿。要想轻松自如地驾驭课堂工具。而在学校开展信息技术教育以及将信息技术与各教学教师应该先提高自身素质转变自己的教师观和学学科教学进行整合已经成为我国现阶段基础教育教学生观：首先要认识到学生不仅是教授的对象更是教学的改革和教育研究的重要内容。主体学生自己主动学习；其次要知道这也并不意味着可数学网络教学是计算机网络技术在数学教学领域中以不要教师只是教师的角色发生了变化教师不再是学的应用其目的是应用先进的计算机技术来改革教与学生唯一的信息源其工作不再是直接向学生传授知识而的过程提高教学质量和效益全面提高学生的素质。网足让学生充分利用所提供的网络信息资源自主学习教络教学正以它独特的魅力走进小学数学课堂悄然改变师是学