培养学生数学解题能力的策略.pdf

培养学生数学解题能力的策略口贵港市港北区第一初级中学丘振平【关键词】数学题审题解题学题时应先从头到尾读一遍了解题目代数式。．要注意运算顺序。在列代数式【中图分类号】【文献标识码】的大概意思。通过快速浏览题目的内容时有时只相差一两个字或者同一个字在【文章编号】—一找出问题的关键字、词、句并理清思路句中所处的位置不同运算顺序就不一从而正确地审题。其次是细读摸准题目样。一般而言对于运算的先后通常与语的准确信息题中的关键字、词、句以便言的先后紧密相关那就是“先读先写”。在初中数学教学中有一部分学生对能把题目的意思与相关的信息联系起来；如与的差的倍的平方应写成『于数学学习存恐惧心理根源在于他们在最后是精读抓住已知条件与未知条件中—。．要掌握代数式的书写规则。代学习中找不到解题的方法。那么教师应间的数量关系找到已知与未知之间的关数式的书写是列代数式的最后一个步骤该如何培养学生的解题能力呢联。例如已知关于的函数在列代数式时应按照要求书写代数式。一、教给学生正确的审题方法的图象经过第一、二、四象限求、的取在用代数式或者是数学符号语言来表达让学生掌握审题的规律和方法技巧值范围。这里的已知条件就是关于的函出问题中的模型的对应式子时首先应该是快速正确解决数学题的前提条件。培数的图象经过第一、二、四象注意代数式的含义以及代数式的书写规养学生的审题能力可以从以下两个方限未知条件是．的取值范围所以由则还有它的运算顺序最关键的还是要面人手：图象经过第二、四象限得解得根据问题中的数量关系来列出代数式。一学会读题再由图象经过第一象限得所以二、让学生养成良好的解题习惯