在数学教学中渗透应用意识.pdf

中学教学参考能力培养⋯⋯在数学教学中渗透应用意识甘肃定西市安定区交通路中学杨艳琴新课程标准也提出了“发展学生的数学应用意识三、在设计课堂习题的过程中。要让学生体会到数力求让学生对现实世界中蕴含的一些数学模式进行思学的可操作性考和作出判断”．所以我们更加要在数学课堂上加强发数学无时无刻不与我们的生活息息相关我们每天展学生的应用意识．那么又如何在数学教学中渗透应用都和数学打交道．所以我们在遵循教学大纲和新课程教学标准的前提下根据学生的年龄情况和生活实际意识呢把与具体生活、市场经济等有关的内容恰当地融人数学一、创设应用性情境激发学生求知的欲望课堂教学中．让学生进一步亲身感受到他们所学的数初中数学新课程标准指出：“教师应在教学中不断学知识能解决现实生活中的许多问题让学生认识到数地激发并强化学生的学习兴趣并引导他们逐渐将兴趣学在生活中的重要应用．转化为稳定的学习动机以使他们树立自信心锻炼克在讲述实际问题与一元一次不等式时可设计消费服困难的意志养成和谐和健康向上的品格．”所以我们等生产生活中的实际应用问题．例：甲、乙两商店以同样要把具体而又接近学生生活的实际问题引进课堂要把的价格出售同样的产品并且又各自推出不同的优惠方学生的思维在最短的时间内集中起来把学生的学习状案：在甲店累计购买元商品后再购买的商品按原态调整到最好使课堂氛围达到良好的状态并且使学价的收费；在乙店累计购买元商品后再购买的生也具备想要学习数学的心理．商品按原价的收费．顾客怎样选择购物能获得更大