新课程背景下写作教学改革探究.pdf

中国科技经济新闻数据库教育新课程背景下写作教学改革探究张风光魏县前大磨乡中学河北魏县摘要：作文教学的关键在于让学生在写作过程中逐步把握写作要领从而达到过程与结果的统一。打破传统及写诗作文训练培养创造性思维。关键词：兴趣：素材：创造性：个性化：逆向思维中图分类号：．文献标识码：．文章编号：———长期以来作文教学重结果而不重过程这可能是作文感的成熟这样写作时更容易写出有情有色、有血有肉的文教学劳而寡效的重要原因之一。实际上作文教学的关键章来。也更容易使读者产生感情上的共鸣。不仅在于让学生写出一篇作文更在于让学生在写作过程培养思维能力、激发写作激情中住逐步把握写作的要领从而达到过程与结果的统一。过去创造性思维一直被语文教学忽视。当前我们更应适成人写作学生作文乃心灵之表白思想之流淌。然而度提倡作文中的多项思维鼓励学生从不同视点、不同角度、许多语文老师却把传统的写作教学称之为“戴着脚镣跳舞”不同层面去观察、想象和表达也应允许学生的逆向思维这是多么沉重的比喻多么无奈的慨叹从思维的创新走向表达的创新。要在一定程度上突破惯性思运用课程改革的精神和《语文课程标准》的理念审视维体现创新能力。我们要懂得在学生反常规的思维里常写作教学的现状。近几年社会上一些学校热衷于对学生进行常闪烁着创新火花。另外教师还要通过教学情境的创设来机械式的作文训练片面追求写作技巧把写作中的立意激发学生的写作热情。只有把学生置于一定的情境中使学选材谋篇造句都“铸”成一个个模子让学生在这些生受到情境的感染才能有所感、有所思、产生表达的欲望模子中制出一个个“标准件”。才会写出有真情实感的文章。变“要我写”为“我要写“我们作为老师有责任去打破这种局面把学生解放出增强学生写作的主动性把写作变成一种轻松愉快的活动来从培养个性化思维创造性思维入手真正做到学生自让学生在轻