合理运用多媒体优化小学数学教学.pdf

信息技术教学与研究×．合理运用多媒体优化小学数学教学刘汉秀’贺青荣．四川省凉山州布拖县民族小学四川凉山；．四川省凉山州布拖中学四川凉山摘要数学大厦的建立需要时间与经验的积累在小学开始建立数学大厦的根基能够让数学大厦建立的更高更稳固。小学生心智还不太成熟对于事物都比较好奇但是好奇度一过就会出现懈怠的情绪。多媒体教学具有形象、逼真、生动等特点能够最大限度的吸引小学生的注意力最大限度的提升小学生的能动力下面本文进行详细阐述。【关键词】多媒体优化、学数学【中图分类号】文献标识码【文章编号一—新课改教材的最大特点是从学生已有的知识和生活经验出多媒体辅助教学有利于突出重点解决难点发创设生动有趣的情境引导学生观察、操作、交流等学会从数数学概念、定义等知识都比较抽象给小学生理解、掌握带来学角度去观察事物思考问题掌握基本的数学知识、技能。当今一定的难度。传统的教学手段遇到的最大难题莫过于一些课本恰当、正确地使用多媒体为数学这一“思维的体操”提供了一个崭的知识远离学生的生活教师难教、学生难学教师牵强附会的讲新的“表演平台”使数学教学获得“效率高、印象深、氛围雅、感受解这些知识点结果学生还是没有真正理解。而把现代化教学引入新”的效应。激发学生对数学的兴趣培养学生的逻辑思维能力。课堂利用多媒体对文字、图像、动画和声音等信息的处理能力形多媒体辅助教学。有利于激发学生的学习兴趣成声、图、文并茂的多媒体教学系统不仅能把高度抽象的知识直皮亚杰曾经说过：“⋯⋯所有智力方面的工作都要依赖于兴观显现出来而且有较强的刺激作