中泰学校教育的对比.doc

中泰学校教育的对比城关区南河小学贺娟通过被外派到泰国做教师的经历,看到听到感受到体验到了很多有关中泰教育的差异,所以以中泰学校教育为题进行了分析,作为自己通过亲身经历总结出的中泰学校教育的不同,也作为自己有关学校教学的理论研究,中泰两国交往历史源远流长，自古以来就有着十分密切的联系。在很多方面泰国都受到中国文化的深刻影响，因此泰国有很多与中国相似的思想、文化，这种相似既体现在泰国人民的各种饮食文化、建筑、语言上，同时也表现在泰国的教育上。另一方面，由于泰国本民族的的独特的民族信仰和历史条件，也使得泰国的学校教育有非同一般的特色。下面，我根据自己在泰国川登喜皇家大学一年的亲身学习体察，以及在泰国的所见所闻，从教学方法、教育观念、学校管理及课程设置等方面，把我国的教育与之进行了比较、分析和思考。一、学制和管理体制差异泰国现行的基础教育学制可以用公式表示为6+3+3，即小学六年，初中三年，高中三年，与我国相似。泰国高等教育全都以学分制和等级分制来衡量，而不是按中国的百分制来计算。泰国的大学教育年限一般是2-4年，一年分为三个学期，修满要求学分即可毕业，泰国学生大多数都能提前一年毕业。泰国的学生根据不同的学习阶段都有全国统一的校服，大学生一般是白衬衫加黑色西裙，各个不同的大学校服款式稍有出入，全国基本一致。学生在校期间周一至周五，要求每天都穿着校服，大学生还必须上妆。这些都严格的算在操行分里。泰国一年的上课时间不变，可分为三部分，早上、中午和下午。泰国一般不开晚课。不过泰国人时间观念比较差，老师学生一般都会迟到，很少准时的。而且正常的上课时间是不间断的3个小时，但一般老师都会提前半小时到一小时下课。泰国人重视着装整洁和个人形象，出门前都会洗澡，花很多时间精心打扮，却极少守时。这种反差主要是由于泰国人的价值观造成的。泰国人讲究享受生活，什么都喜欢慢节奏，他们重视心灵享受，经常节假日放弃工作和营业，是为了到庙里布施拜佛，每个泰国家庭几乎每个月至少有一次家庭小聚会，无论贫还是富。二、课程二、设置的不同泰国是世界上唯一一个以佛教为国教的国家，泰国古代的教育也是随着佛教的传播而出现的。泰国整个社会佛教文化极其浓厚，并且佛教文化深刻影响着泰国人民的价值观和信仰。因此，泰国的课程设置除了常规的文化课程、专业课程之外，还开设两门比较特殊的课程——修行课（即打坐诵经）和佛教课（主要是一些关于佛教教义和佛教文化的内容）。对于这两门课，有专门的课本，每个学生必须修满一定的的学分才能毕业。这两门课，在泰国从小学就开始开设一直延至到大学，并且泰国还有专门的佛教大学，据统计，至今泰国设在佛寺内的中小学占全国学校总数的70%，这也是为了适应泰国人民的传统习惯。另外，泰国课程中还特别重视生物自然课的普及。由于泰国人民的佛教信仰，信奉神灵和崇拜自然，再加上佛教不杀生的教义，使得泰国人民极其重视认识和保护大自然以及大自然的生灵，，泰国的学校教育也很重视这一块的教育，因此许多泰国学生对生物都比较拿手。但是数学和体育比较差。泰国从小学到大学都是不开设体育课的，只要求学生每个学期跑够一定数量的步，学生可以自由安排跑步时间，而且不要求跑步质量，每次跑完到公证处盖章即可。三、教三、教学方法上的差异中国与泰国的教学课堂最大的不同就是，中国人的课堂以教师为主，以课本为纲，而泰国人的课堂以学生为主，以创意为本。我们的老师往往脱离不了书本，过分强调注意背诵理论和大量习题式教育，把活生生的知识变得乏味、枯燥，不能与实际结合，更不用说让学生在学习中创新了。我们的课堂更多的是服务于考试的，而不是学知识。而泰国的教学更显西化，他们上课往往很少用课本，而是学什么当天老师复印什么资料发给大家，而且资料多为提纲式，没有限制死的内容，比较灵活，只提供主题让大家临场发挥。作业也多是以个人或小组形式进行的采访、做PPT讲解、手工实践等形式，很多泰国学生做作业的作业本都是自己设计的，十分美观。此外，在教学课堂上，由于长期以来，受传统教育的影响，我们的老师过于偏重知识数量的积累和基础知识，会自觉不自觉地会制造同一种思维模型下的思维统一，习惯于让学生去寻求唯一正确的答案，习惯让学生按教师思路思考，习惯注重语言知识的传授和强调基础知识而忽略了思维的养和提高，学生因而缺乏创意和发散性思维。四、师生关系的差别除了佛教之外，鲜明的等级制度是泰国另一大民族特点。泰国人民很讲究尊卑长幼、身份地位的高低，这种等级观念从他们的师生关系中也可以窥见一斑。泰国人十分尊重教师这个行业，因此教师也相对有较高的地位。泰国学生不能随便和老师开玩笑，见面必须双手合十致敬，要注意身体不能高于老师，个子高的人要弯腰；许多泰国学生有问题请教老师或者交作业给老师，都是单膝或双膝跪下，以示尊重。可见，泰国师生间的关系还是比较严肃的，各种礼节也比较繁多，